最新資料

【段考】國一國文

【段考】國二國文

【段考】國三國文

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資通網路與安全#138848(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政、戶政、社會行政、教育行政：行政法概要#138847(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政：政治學概要#138846(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政：行政學概要#138845(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般民政：地方自治概要#138844(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政：國籍與戶政法規概要（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#138843(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政：民法總則、親屬與繼承編概要#138842(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育行政學概要#138841(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育概要#138840(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政：民法概要#138839(50題)

50. 老師在教導清潔工作前，先觀察學生掃地的情形，評估他會不會使用掃把、從哪裡掃起、掃得乾不乾淨，並依此決定教學重點。這種 評量方式屬於下列何者？ 試題公告 (A)檔案評量 (B)實作評量 (C)動態評量 (D)生態評量

49. 老師觀察到患有瘖啞症的自閉兒小易，在閒暇時間會不斷發出「lila lila lila」的聲音，但當他開心的時候，則會大叫「啊！啊！啊！」， 下列哪一項敘述最能說明這兩種發聲的差別？ (A)前者與後者皆為隨機的無意義發聲 (B)前者屬於自我刺激，後者是語言表達情緒的行為 (C)兩者都是表達需求的方式，用以引起注意 (D)前者是模仿他人說話，後者則為逃避壓力的反應

48. 小明是一位智能障礙者，他在生活、溝通、教與學等方面都有可能用到或接觸到輔具，請問下列例子何者有誤？ (A)可以透過電腦，更有效的處理日常或工作事務 (B)可以使用調頻系統輔助學習 (C)可使用溝通圖卡協助溝通 (D)可使用電腦語音輸出之有聲書幫助學習

50. 若某研究者想利用學生的「入學考試成績」來預測其「畢業總平均成績」，並建立起這兩者間的線性關係。請問：他應該使用何種統計方法為宜？ (A) 因素分析 (B) 迴歸分析 (C) 群集分析 (D) 偏相關分析   【共 5 頁，第 5 頁】

甲、綜合領域上課時間 乙、不列在學習總節數內的時段 丙、彈性學習課程時間 丁、經特推會審議通過減修/免修之領域和科目的上課時間 (A)乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁 【共 5 頁，第 4 頁】 43. 下列哪一位教育哲學家指出：「教育的本身沒有目的，只有一般人、父母、教師才有目的」？ (A) 虔梭（J. Rousseau） (B) 杜威（J. Dewey） (C) 海德格（M. Heidegger） (D) 皮特斯（R.S. Peters） 44. 何人最早結合「神愛」與「母愛」，提出「教育愛」（Educational Love）的觀念？ (A) 柏拉圖（Plato） (B) 康德（I. Kant） (C) 瑞斯塔洛普（J.H. Pestalozzi） (D) 斯普朗格（E. Spranger） 45. 老師在教導回教這個宗教前，老師先用簡短的篇幅簡介這個單元的學習目標、單元架構、內容重點或主要問題等，並以大家較熟悉的道教先做說明。是屬於下列哪一種教學原理的應用？ (A) 編序教學 (B) 翻轉教學 (C) 前導維體 (D) 近側發展區 46. 實施「差異化教學」最重要的主要目的為何？ (A) 評估學生、訂出分級制度 (B) 分類管理、評估學習風格 (C) 同質分組、重視小組合作 (D) 發揮潛能、促進成功機會 47. 杜老師依照課程計畫，撰寫學科單元教學內容並認真教學。當單元結束後，杜老師進行了總結性評量，然而評量結果發現，學生學習成效老是達不到老師的教學目標。請問這種現象是可以說明哪兩種課程間的差異問題？ (A) 理想課程和正式課程 (B) 正式課程和知覺課程 (C) 知覺課程和操作課程 (D) 操作課程和經驗課程 48. 喚鈴因父母工作的關係，每天放學後必須去夜市幫忙父母親握鑰。在工作閒暇時，她會先完成學校作業後，再預習和複習功課。試問喚鈴是屬於哪一種類型的學習人格？ (A) 場獨立 (B) 場依賴 (C) 場中立 (D) 場直覺 49. 想知道不同學制學生在社交軟體的使用率是否有所不同。學制包括國小、國中、高中職、大學，社交軟體包括 Instagram、Messenger、Line、Threads。根據這個研究目的，應該用什麼統計量來判定？ (A) 獨立樣本單因子 ANOVA (B) 獨立樣本二因子 ANOVA (C) 適合度卡方檢定 (D) 獨立性卡方檢定

(4)你如何去驗證你的效果呢？

測試用

講師：tina

簡介：國中會考國文命題 1 2 3 4 5

國中數學(練習用)

講師：tina

簡介：國中會考數學練習

123

講師：1

簡介：123

行政學

描述：123

民法

描述：民法

英文

描述：未來式

9.作者舉貓鬼為例，對於理解全文的作用為何？ (A)澄清大眾長期的誤解 (B)證明鬼怪傳說真實性 (C)凸顯文章主題爭議性 (D)作為作者論點的論據

77.下列有關傷寒（typhoid fever）的敘述，何者最正確？ (A)常見有多天的發燒、腹瀉及血便為主要的表現(B)病人可能有白血球下降、肝功能異常及脾腫大(C)使用抗生素後，最容易培養出細菌的方法是糞便培養(D)Salmonellatyphi菌株對於fluoroquinolone類抗生素沒有抗藥性的產生

33.甲依法申請攤販營業許可證，然行政機關於法定期間經過後未為任何決定，經甲提起訴願遭 駁回後，如甲不服該訴願結果，甲應提起下列何種類型之行政訴訟？ (A)撤銷訴訟 (B)確認訴訟 (C)一般給付訴訟 (D)課予義務訴訟

34.下列何者非屬《刑法》第57條規定之科刑時審酌事項？ (A)犯罪之手段 (B)犯罪行為人之品行 (C)犯罪後之態度 (D)犯罪後之社會觀感

22. 某國中級任教師在課堂上習慣以「你這種程度，考差是應該的。」等負面語言回應學習表現不佳的學生，導致班級學習氣氛低迷，學 生自信心不足且逃避挑戰。若以「比馬龍效應」(Pygmalion Effect)的概念加以分析，下列何者最能有效改善此班級氣氛的方向？ (A)加強班規管理，對屢次表現不佳的學生施以行為後果，以強化紀律 (B)引導學生與表現優秀的同儕競爭，透過比較，激發上進心 (C)降低課程難度，減少學生遭受挫折的機會，以維持良好氣氛 (D)教師以正向且具體的期望語言對待每位學生，讓學生感受到自身的價值，形成自我實現的預言

18.焦慮情緒比較高的學生，考試時，生理上較容易出現以下哪一組的情形？ 甲、心跳加快 乙、肌肉鬆弛 丙、偏頭痛 丁、手心冒汗 戊、飄飄然 (A)甲丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁