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教甄◆各縣市文史
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最新試卷
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:數學科#139339(17題)
115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139324(50題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選:高中歷史科#139323(7題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中特殊教育科#139322(4題)
115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(二):資訊科技#139321(50題)
115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、 底盤原理#139320(40題)
115年 - 115 四技二專統測_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、 機械製圖實習#139319(50題)
115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(一):物理(B)#139318(50題)
115年 - 115 四技二專統測_機械群_專業科目(一):機件原理、機械力學#139317(40題)
115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(一):基礎化工、化工裝置#139316(50題)
最新試題
40. 班上自閉症學生小傑在同僚互動情境中,經常出現避免眼神接觸、不主動回應與拒絕參與小組活動等情形。若教師欲針對其核心困難進行適切介入,下列何種處置方式最符合融合教育與特殊教育原則? (A)採用明確規範與行為增強方式,要求學生在班級互動中逐步參與並達到既定行為目標。 (B)尊重學生自身節奏與互動偏好,待其主動表達互動需求後,再考慮是否安排社交介入。 (C)結合情境示範、社會故事與結構化互動練習,協助學生逐步習得適切的社會互動技巧。 (D)優先評估其情緒適應困境,因眼神迴避與被動互動主要源自情緒因素而非自閉症核心特徵。
39. 某國小教師欲了解班級閱讀活動的學習成效,不僅關注學生最終閱讀成果,也重視其在閱讀歷程中的思考、交流與觀點建構情形。若欲同時符合形成性評量與素養導向評量精神,下列何種作法最為適切? (A)於單元結束後實施標準化閱讀測驗,並依學生分數高低進行評比。 (B)透過閱讀分享、討論與回饋歷程,持續蒐集學生多元學習表現資料。 (C)要求學生定期完成閱讀摘要與書面心得,以確認閱讀進度與完成情形。 (D)依學生借閱書籍數量與閱讀紀錄統計結果,作為閱讀成效評定依據。
38. 哪一種評量能夠協助老師在學期中就能了解班上學生的學習情形,以利及時做出適當的教學調整? (A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)總結性評量 (D)診斷性評量
最新申論題
籤號 7主題/次主題:自然界的現象與交互作用(K)/ 波動、光及聲音(Ka)學習內容:Ka-IV-3 介質的種類、狀態、密度及溫度等因素會影響聲音傳播的速率 試教教學重點:介質的種類如何影響聲音的傳播?
籤號 6主題/次主題:物質的反應、平衡及製造(J)/ 有機化合物的性質、製備及反應(Jf)學習內容:Jf-IV-1 有機化合物與無機化合物的重要特徵 試教教學重點:如何辨識有機物及無機物?
籤號 5主題/次主題:物質的反應、平衡及製造(J)/ 化學反應速率與平衡(Je)學習內容:Je-IV-3 化學平衡及溫度、濃度如何影響化學平衡的因素 試教教學重點:以微觀角度說明濃度如何影響化學平衡?
最新課程
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一般來說,除了專業能力之外,英語在金融業是頗受重視的一項基本能力。 然而考生在準備考試時,通常會將較...
最新主題筆記
試算與試算表
課程:
會計學(含中級會計學)
章節:
企業平時會計處理
會計丙級檢定過帳例題
課程:
會計學(含中級會計學)
章節:
企業平時會計處理
描述:
請先下載講義的資料,再依影片說明一起進行,接著自己練習,直到十分熟練為止。
編試算表的例題
課程:
會計學(含中級會計學)
章節:
企業平時會計處理
描述:
請先下載講義的資料,再依影片說明一起進行,接著自己練習,直到十分熟練為止。
最新討論
23.有關B型肝炎病毒感染後的血清學反應,下列何者錯誤? (A)最早出現的血清病毒標誌為表面抗原(HBsAg),最常在感染後的8~12週可偵測到 (B)表面抗原(HBsAg)的出現時間比血清轉氨酶(transaminase)上升及臨床症狀的出現可以早2~6週 (C)isolated anti-HBc陽性,可以出現在急性B型肝炎病毒感染或是隱匿性B型肝炎感染(occult HBV infection) (D)急性感染時,核心抗體(anti-HBc IgM)在表面抗原(HBsAg)出現的4週後才可以偵測到
30 The company’s new policy aims to _______innovation by giving employees more freedom to experiment with ideas.(A) interrupt (B) discourage (C) foster (D) restrict
31 The speaker’s ideas were creative but not very _______in practice.(A) personal (B) practical (C) popular (D) particular
32 The company has a strict policy to _______discrimination at work.(A) prevent (B) protect (C) provide (D) permit
43.生態策略治療學派,常使用以下哪些策略來發展情緒行為障礙學生的介入方案? 甲、心理劇 乙、遊戲治療 丙、實施親職教育 丁、教導學生作生活規劃 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)丙丁
40. 班上自閉症學生小傑在同僚互動情境中,經常出現避免眼神接觸、不主動回應與拒絕參與小組活動等情形。若教師欲針對其核心困難進行適切介入,下列何種處置方式最符合融合教育與特殊教育原則? (A)採用明確規範與行為增強方式,要求學生在班級互動中逐步參與並達到既定行為目標。 (B)尊重學生自身節奏與互動偏好,待其主動表達互動需求後,再考慮是否安排社交介入。 (C)結合情境示範、社會故事與結構化互動練習,協助學生逐步習得適切的社會互動技巧。 (D)優先評估其情緒適應困境,因眼神迴避與被動互動主要源自情緒因素而非自閉症核心特徵。