38. 哪一種評量能夠協助老師在學期中就能了解班上學生的學習情形，以利及時做出適當的教學調整？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)診斷性評量

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統計： A(7), B(113), C(0), D(20), E(0) #3925342

詳解 (共 1 筆)

#7447516
（Ｂ）形成性評量 (Formative Assessment)： 通常在「教學過程中」（如學期中、單元結束時）進行。它的目的不是要給學生打分數，而是為了隨時掌握學生的學習進度與困難，讓老師能夠及時調整教學策略，並給予學生回饋以改善學習效果。這與題目所述完全吻合。

(D) 診斷性評量 (Diagnostic Assessment)： 當學生在形成性評量中表現持續退步，或出現嚴重的學習障礙時所進行的深入測驗。其目的是找出學生學習困難的「根本原因」（如認知盲點或心理因素），以便進行補救教學。
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兩者不同喔！
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其他選項解析：

  • (A) 安置性評量 (Placement Assessment)： 在「教學前」進行，目的是了解學生的起點行為或能力背景，以便進行分班、分組或設計適合的起點教學。

  • (C) 總結性評量 (Summative Assessment)： 在「教學後」（如期末考、畢業考）進行，目的是評定學生的學習成就、確認教學目標是否達成，並用來打分數或發證書。

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