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傳播理論
統測◆01機械群◆(一)機件原理、機械力學
統測◆01機械群◆(二)機械製造、機械基礎實習、製圖實習
最新試卷
115年 - 115-1 專技高考_食品技師:食品衛生安全與法規#140532(5題)
115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師:火災學#140531(4題)
115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師:警報系統消防安全設備#140530(4題)
115年 - [非官方正解]115 專技普考_消防設備士:火災學概要#140529(42題)
115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證:管理學#140528(50題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#140527(40題)
115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證:企業概論#140526(50題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#140525(40題)
115年 - [無官方正解]115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:本土語-閩南語科#140524(40題)
115年 - 115 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#140523(40題)
最新試題
80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略,以防止或降低小沈問題行為發生的頻率,試問下列哪一項建議最符合前事調整? (A)在小沈拍桌時,立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題,就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前,先給予預告,並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕,於冷靜後教導小沈向全班同學道歉
79. 若教師們再進行該生的行為功能評量,根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現,其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何? (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激
78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略,下列哪些敘述完全正確? (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚
最新申論題
籤號 7主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:d. 守備/跑分性球類運動學習內容:Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目:壘球-跑壘
籤號 6主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:a. 網/牆性球類運動學習內容:Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目:桌球-正反手擊球
籤號 5主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:b. 陣地攻守性球類運動學習內容:Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目:足球-傳接球
最新課程
藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題
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菜餅
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分章節的中藥學國考題,考試科目:藥師國考一階。 若有錯誤,請在下方留言,一人作業難免疏漏,感謝各位客...
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最佳解
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筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗,讓想考警察的非本科系生或想考升官等...
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Terry Tung
簡介:
本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計,涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文,提供全...
最新主題筆記
主題名稱
課程:
學士後中醫-生物
章節:
Unit 2 動物生理學
02-18 動物發育
課程:
學士後中醫-生物
章節:
Unit 2 動物生理學
03-1 生物巨分子
課程:
學士後中醫-生物
章節:
Unit 3 生物化學
最新討論
6 有關警察職權行使之救濟,下列敘述何者正確? (A)義務人對於警察行使職權之方法,當場陳述理由,表示異議時,應交由上級警察機關為異議之 決定 (B)對於警察機關所為損害賠償之決定不服者,得依法提起訴願及行政訴訟 (C)利害關係人因警察行使職權有不當情事,致損害其權益者,得依法提起訴願及行政訴訟 (D)警察依法行使職權,致其財產遭受損失時,人民得依法請求損害賠償
11. 依放射性物質或可發生游離輻射設備及其輻射作業管理辦法之規定,下列敘述何者正確? (A)使用登記備查類之 X 光機每 3 年應實施輻射安全測試並留存紀錄備查。 (B)高強度輻射設施之使用許可證有效期間最長為 6 年。 (C)更換領有使用許可證之 X 光管應於更換後 30 日內檢附測試報告送主管機關備查。 (D)可發生游離輻射設備之持有許可有效期間最長為 2 年,並得向主管機關申請展延, 展延以 1 次為限。
33. 在解釋測驗結果時,若發生「天花板效應」,最可能的原因與後果為何? (A)題目太容易,無法區分高能力者 (B)題目太難,無法區分低能力者 (C)常態分配偏左,標準差變大 (D)學生猜測機率過高
47. 在資料庫中,ACID 中的 I 代表下列何者? (A) Instance (B) Isolation (C) Index (D) Integrity
(二) 請簡要說明「對等關稅」、「122 條款」、「301 條款」三者之目的與作法?(8 分)
(一) 我國現行繼承制度之「繼承的順位」與「應繼分、特留分比例」為何?(5 分)