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115年 - [無官方正解]國立臺灣大學107學年度碩士班招生考試試題 普通生物學(A)#139913(44題)
115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題:國文#139912(31題)
115年 - 廉政法規#139911(13題)
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#139908(40題)
115年 - 115 兆豐銀行_新進行員甄選試題_高級辦事員(八職等)、辦事員(六職等)、辦事員(六職等):英文#139905(42題)
115年 - 115 國中教育會考:社會#139904(54題)
115年 - [非官方正解]115-2 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科(B)#139903(50題)
115年 - 115 臺北市立大學_修習教育學程甄試試題:教育常識(含教育時事)#139902(50題)
115年 - [非官方正解]115-2 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科(A)#139900(50題)
115年 - [非官方正解]115-2 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第一類科(B)#139899(50題)
最新試題
50. 當發現船舶擱淺已難以避免時,應如何操作可減緩擱淺的程度? (A)立即停俥滿舵 (B)立即進俥滿舵 (C)立即停俥正舵 (D)立即倒俥正舵
49. 風流相反時靠泊注意事項,首先應判斷當時船舶所受的風壓和流壓究竟哪個大,滿載 船和空載船有何不同? (A)滿載貨櫃船應頂流順風靠碼頭 (B)客船應頂風順流靠碼頭 (C)空載油船應頂流順風靠碼頭 (D)滿裝油船應頂風順流靠碼頭
48. 右旋固定單車葉船舶為操作方便,通常應拋何舷的錨? (A)船艏右錨 (B)船艏左錨 (C)船艉右錨 (D)船艉左錨
最新申論題
(八) 答題說明(是非題題型答案為☐劃記 A,答案為 X 劃記 B) ※本試題共 5 頁,請作答於答案卡上,總分 100 分。
(七) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(六) 作答時請以2B鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記。
最新課程
藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
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分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考二...
藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題
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參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥物治療學練習題,藥學系準備藥師國考二階之試題。 若有錯誤,請告知...
藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
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菜餅
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分章節的藥理學國考題,考試科目:藥師國考一階。章節排序參考原文書。
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108-112 壽險經營-解析
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最新討論
10. 在評估病人呼吸音時,發現病人吸氣時出現高頻且不連續的附加音(adventitious sound), 此呼吸音最有可能是? (A) fine crackles (B) pleural friction rubs (C) wheezes (D) rhonchi
5.下列何者是由細菌所產生的抗生素(antibiotic)? (A)amantadine (B)clindamycin (C)doxorubicin (D)polymyxin E
7.造成頸椎中央椎管狹窄(central stenosis),最不可能為下列何原因? (A)椎間盤突出 (B)頸部前彎動作,使髓腔的前後徑變小 (C)後縱韌帶鈣化(ossification of the posterior longitudinal ligament) (D)骨刺增生
5.下列何種化學物為麻醉性物質?(A)乙醚(B)三氯乙烯(C)苯(D)正己烷。
19 執行取締酒後駕車勤務為警察之重點工作,下列相關執行作為之敘述,何項最為適當? (A)判斷汽車駕駛人拒測且無客觀情狀足認不能安全駕駛情事,依道路交通管理處罰條例第 35 條 第 4 項規定製單舉發,車輛當場移置保管後,人車放行 (B)有客觀事實足認受測者無法實施吐氣酒精濃度檢測時,得於經其同意後,送由受委託醫療或檢 驗機構對其實施血液之採樣及測試檢定 (C)酒駕肇事駕駛人吐氣所含酒精濃度達每公升 0.15 毫克以上或血液中酒精濃度達百分之零點零三 以上者,移(函)送檢察機關,無需檢附刑法第 185 條之 3 第 1 項第 2 款案件測試觀察紀錄表 (D)對於駕駛人拒絕接受酒測經強制抽血檢測,應於取得汽機車駕駛人之吐氣所含酒精濃度達每公升 0.25 毫克或血液酒精濃度檢測值達百分之零點零五以上之相關事證後,接續查證同車乘客身分
2. 小安經常在教室中橫衝直撞碰倒桌椅,下列老師的回應,何者較符合「我訊息」(I-message)的原則? (A) 「我已經說過很多次了喔!再跑你會受傷喔!」 (B) 「你在教室又衝又跑,我擔心你會受傷,請你用走的。」 (C) 「我生氣了喔!你不記得和我的約定嗎?在教室中要怎樣?」 (D) 「你很愛用衝的跑的,我覺得這是不可以的行為,請你用走的。」