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115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題:證券交易相關法規與實務#139208(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:汽車科#139207(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:機械科/製圖科#139206(40題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:電子科/資訊科#139205(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:資料處理科#139204(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:音樂科#139203(43題)
115年 - 115 宜蘭縣公立幼兒園契約進用教保員甄選初(筆)試:教保概論與教保活動設計#139202(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:地理科#139201(25題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題:健康與護理科#139200(31題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學_正式教師甄選試題:高中歷史科#139199(8題)
最新試題
50. 一般電源供應器具有何種保護裝置(A)過電流保護 (B)過溫度保護 (C) 過電阻保護 (D)過流量保護。(題庫 P.31 NO.31)。
49. 供給繼電器線圈電壓若低於額定電壓會造成(A)燒毀 (B)短路 (C)接觸 不良 (D)無法動作。(題庫 P.30 NO.27)。
48. 直流繼電器一般係使用下列何種電氣元件來消除逆向脈衝(A)電晶體 (B)電容器 (C)電阻器 (D) 二極體。(題庫 P.30 NO.23)。
最新申論題
2.請繪立體圖說明木材的構造,並於適當位置註明徑切面、弦切面、橫切面、心材、邊材、木質線、形成層、樹皮、春材、秋材等 10 個名稱。(20%)
1.所指定木材為生材,假設將此木材放入 105℃烘箱中乾燥 1 小時,即可達絕乾狀態,請計算(1)生材狀態比重 (2)絕乾材狀態比重 (3)木材體積收縮率 (4)木材縱向:徑向:弦向收縮率之比值。(晉富 I-P.136、142)生材狀態比重 Dg = Wg/Vg絕乾材狀態比重 Do = Wo/Vo徑向收縮率 ar = (Rg-Ro)/ Rg × 100%弦向收縮率 at = (Tg-To)/ Tg × 100%縱向收縮率 al = (Lg-Lo)/ Lg × 100%體積收縮率 av = (Vg-Vo)/ Vg × 100% 或=1-(1-ar) (1-at) (1-al)g:代表生材狀態 o 代表絕乾狀態
5. 試述於何種情況下,沿海國通常允許未事先同意之船舶得進入內水?
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最新討論
19.造成脊椎狹窄的原因,下列何者錯誤? (A)椎間盤突出 (B)骨刺增生 (C)脊椎滑脫 (D)肌肉痙攣
6.下列有關抗微生物藥物口服吸收的敘述,何者錯誤? (A)Sucralfate 可減少 doxycycline 的口服吸收 (B)Ranitidine可減少 itraconazole 的口服吸收 (C)Omeprazole 可減少 fluconazole 的口服吸收 (D)脂肪性食物可增加 ketoconazole 的口服吸收
44 主管機關查得甲未定期檢驗其所有之汽車,且超過應檢驗期限 1 個月以上,乃裁處罰鍰新臺幣 1,800 元並 吊扣其牌照。甲擬對罰鍰表示不服並請求主管機關返還牌照,其正確之救濟程序為何? (A)甲應依訴願法,向裁罰機關之上級機關提起訴願,並同時提起行政訴訟之給付訴訟 (B)甲應適用行政訴訟法簡易訴訟程序,逕向管轄行政法院起訴 (C)甲應適用行政訴訟法交通裁決事件訴訟程序,逕向管轄行政法院起訴 (D)甲得選擇依行政訴訟法簡易訴訟程序或交通裁決事件訴訟程序,逕向管轄行政法院起訴
20. 某跨國企業需透過網路將各國子公司之敏感資料傳輸至總部進行模型訓練。資訊安全主管要求在傳輸過程中防範中間人攻擊,避免資料遭竊取或竄改。在不影響系統跨國即時傳輸效率之前提下,下列哪一項措施最能有效降低此風險? (A)在接收端加強存取權限與身分驗證,限制只有授權人員可讀取資料; (B)在資料傳輸過程中進行加密,並確認雙方身分以確保通訊安全; (C)將資料拆分為多個部分分批傳送,降低單次資料外洩風險; (D)改用離線備援方式進行跨國資料交換,以降低網路攻擊風險
6 「每個人的記憶中,都可能會有一條印象最深的路,路面鏽印著他疊疊的履痕。履痕可能由小而逐漸變大,那是他成長的軌跡;在這條路上,來來往往間,從孩童的蹦蹦跳跳,到成年的步履沉穩。或者,履痕也可能有深有淺,那是心緒的顯影,腳步隨著喜怒哀樂而快慢而輕重。」下列選項,何者最符合本文意旨?(A)成長歷程難以忘懷(B)人生苦痛終有盡頭(C)心由念轉進而安頓(D)人間百態各有不同
一、(1)何謂電子資源使用統計,試說明其意涵與重要性?