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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群生活應用類_專業科目(二)：多媒材創作實務#139783(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類_專業科目(二)：嬰幼兒發展照護實務#139782(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139781(40題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：機械原理#139780(32題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：測量、土木、建築工程概要#139778(30題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：電工機械#139777(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：會計審計法規、採購法概要#139776(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：輸配電學#139775(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：物理#139773(50題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：法律常識#139772(25題)

40. 承上題，彰化公司 102 年 8 月 31 日銀行存款正確餘額為?(A)$35,240 (B)$26,440 (C)$27,280 (D)$43,332。

39. 彰化公司102年8月31日銀行對帳單餘額為?(A)$36,560 (B)$52,132 (C)$42,012 (D)$ 27,280。

38. 承上題，假設認列減損後，該機器估計剩餘耐用年限縮短為四年，估計殘值不變， 則彰化公司 105 年應提列折舊為(A)$50,000 (B)$55,000 (C)$62,500 (D)$67,500。

7 ( )；

6 ( )；

5 ( )；

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

用索引目錄法輔助學習辨識區塊：習題詳解影片

課程：【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快
章節：區塊英語文法：重要單字和詞語解析影片--更多精緻例句

導遊領隊必考閱讀測驗

課程：考衝班-導遊領隊英文考前衝刺!努力取得國家級證照
章節：導遊領隊必考閱讀測驗

描述：1.考前7天衝刺考試計畫表2.4週讀書計畫表3.老師影音+pdf檔對照閱讀4.雙筆記-MEMO+條紋式筆記，現學現記。5....

總則

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)
章節：第一章 總則

39 I ________ the girl when I first met her, and I still think she is attractive. (A) admired (B) backfired (C) inquired (D) required

40 Jim showed a great ________ in piano. Therefore, his parents sent him to a music college. (A) courage (B) talent (C) tension (D) patent

41 Happiness is usually ________ by smiles and feelings of joy. (A) compared (B) excluded (C) expressed (D) selected

14 建築物內部起火且上有樓層，火勢可能透過窗戶向上延燒。在同樣的窗戶面積下，下列那種窗戶型態將使得上層被延燒之危險性增高？(A) 窗戶高度小於窗戶寬度(B) 窗戶高度等於窗戶寬度(C) 窗戶高度大於窗戶寬度(D) 與窗戶形狀並無關聯性

16. 許多學者發現即使在偏鄉學校投入大量資金更新軟硬體設施，對縮小城鄉學生的學業成就差距仍效果有限。根據《何爾曼報告》(Coleman Report)的觀點，下列何者為較可能的解釋？ (A) 家庭背景對於學生學業成就的影響程度大於學校資源 (B) 學校擁有相同的硬體設備能縮減學業成就的城鄉差距 (C) 教師差異化教學能力不足是城鄉學業成就落差的主因 (D) 學校文化對學生學業表現的影響高於硬體設備的擴充

17. 張老師認為學校測驗傾向採用特定語言形式與文化經驗，導致不同群體學生的表現呈現系統性差距，因而批評學校測驗看似公平，其實不利於某些學生。張老師的看法較符合下列何種論點？ (A) 教育制度具有篩選與社會化的功能 (B) 教育制度隱含權力關係及階層結構 (C) 教育評量反映個人努力與能力差異 (D) 教育互動形塑學生自我概念與期待