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港務局◆經濟學概要

港務局◆企業管理概要

港務局◆行政法(概要)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組（選試英文）：線性代數#140914(12題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副：船舶操作與船上人員管理#140913(40題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：資料庫應用#140912(9題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試英文）：外國文（英文兼試移民專業英文）#140911(23題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副：船舶通訊與航海英文#140910(40題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組（選試英文）：數論#140909(8題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_電子組（選試英文）：通訊系統#140908(18題)

115年 - 115 國家安全情報、移民行政特種考試_三等_資訊組（選試英文）、移民行政資訊組：資料庫應用#140907(9題)

115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題_一般人員：國文#140906(50題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各類科組：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#140905(30題)

10. 請問下列何者不是直流發電機之損失？ (A)導線內電阻之IR損失 (B)推動電樞交變磁場所需的能量 (C)使電樞鐵芯產生感應電勢 (D)主配電盤電壓錶的電壓擺動不穩定

9. 更換保險絲的要點不包括哪一個為何? (A)10安培以下者可隨時裝取，但必須使用保險 絲夾拆裝 (B)超過30安培者，一定得切斷電源 (C)保險絲以耐用為主以節省維修費用 (D)新換保險絲之容量應與原來相同

8. 如下圖，當把S切入，則那個燈經延時後，才連續發亮。反之，把S斷開則立刻熄滅 (A)燈1 (B)燈2 (C)燈3 (D)燈4

7. 請依照下圖中電壓比較器，建立輸入與輸出電壓之關係表。

6. 試敘述直流電機上的整流子之各整流片為什麼需要相互絕緣？通常都用何種材料最多？

5. 請敘述船舶上各不同場所所使用電纜的種類。

行政學

講師：Terry Tung

簡介：行政學選擇題解析課程，一堂搞定公職與國營考試！ 涵蓋初考、高普考、三四五等特考選擇部分、台電 / 台水綜...

114南一版高中必修地球科學課程

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：【此課程對應到南一版高中地球科學課程內容】 ※本課程只包含講義與題目 ※請務必先在 https://app.yamol.tw/...

測試科目選擇器

講師：IDeath

簡介：123123

公民筆記 A

描述：公民 初等、五等

行政學，電子化政府進化史

描述：說明政府電子化的演進， 年份以及其採用之電子化/資訊系統

公民筆記B

描述：公民筆記

23. 評量信度關心的是哪一類的誤差？ (A)系統性誤差 (B)偏誤 (C)隨機誤差 (D)差異試題誤差

33.對於教師班級經營的主張，何者錯誤？ (A)德瑞克斯(Dreikurs)主張所有的學生是需要歸屬的社會生物，他們皆有強烈的「認可情結」，所有的行動反映出 需要被接納、重視的企圖。 (B)庫寧 (Kounin) 以「教師為中心」的模式，強調「動力」觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而 不是介入策略。 (C)高登(Gordon) 以學生為中心的教育理念，和諧氣氛下的師生良性溝通。 (D)基諾(Ginott) 主張教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，了解學生行為衝突背後的基本原因，以及 學生的動機，成功地管理教室常規，進行良好的班級經營。

65.勞工因職業上原因不能適應原有工作時，雇主應採取之措施何者有誤: (A)變更勞工工作場所(B)縮短其工作時間(C)予以醫療(D)予以解雇。

63. 下列何者曾經批評傳統的品格教育，指出這些品格教育途徑，相信人類的道德品格 是由「德行袋」（bag of virtues）所組成的，諸如誠實、仁慈、耐心等? (A) 瑞斯（L. E. Raths） (B) 吉莉根（Carol Gilligan） (C) 諾丁斯（N. Noddings） (D) 柯爾伯格（L. Kohlberg）

25. 甲有子女乙、丙、丁。甲於遺囑中委託好友戊指定甲之遺囑執行人。甲死亡後，下列敘述何者正確？(A) 戊若已死亡，丁得逕向法院聲請指定遺囑執行人(B) 戊得指定自己16歲之兒子庚為遺囑執行人(C) 戊得指定丙26歲之兒子癸為遺囑執行人(D) 戊得指定自己76歲但受輔助宣告之媽媽辛為遺囑執行人

79.有關數位 PCR（digital PCR, dPCR）的技術原理及應用，下列敘述何者最不適當？ (A)運用樣本分割（sample partitioning）技術，每個 DNA 分子在分割單元內進行獨立的 PCR 擴增反應 (B)採用二進制定量（binary quantification）分析，對樣本 DNA 進行相對定量 (C)此技術是進行 PCR 反應後，偵測分割單元內的螢光訊號 (D)此技術具有極高的敏感度（sensitivity），適合檢測樣本中低拷貝數的標靶 DNA