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技檢◆工業配線-甲級

身心障礙◆行政學

碩士◆行政學

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：教育專業#140523(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：體育科#140522(40題)

115年 - 臺中市立臺中女子高級中等學校 115 學年度第二次教師甄選 化學科 試題#140521(38題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學_教師聯合甄選試題：本土語(閩南語)#140520(50題)

115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選試題：幼兒發展與教保概論(重複)#140519(50題)

115年 - 115 高雄市公立幼兒園教師、契約進用教保員暨臨時照顧服務增置教保員聯合甄選：幼兒教保活動設計#140518(50題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#140517(50題)

115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#140516(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中學_教師甄選初試試題：地理科#140512(50題)

115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題：理化科#140497(50題)

10. 應置備油料紀錄簿之船舶其非油輪總噸位在多少噸以上者？ (A)150噸 (B)400噸 (C)600噸 (D)800噸

9. 潤滑油目前已商品化的添加劑種類繁多，油性改善劑(Oil ness improver)是較重要的添加劑之一，請問其添加的效果為何？ (A)在摩擦金屬面形成吸著膜，降低邊界潤滑時的摩擦，提高潤滑性。 (B)增加添加量時，當使油性狀劣化。 (C)摩擦面溫度超過攝氏150度時，效果急減。 (D)以上皆是

8. 輪機當值人員佈置之原則，請問下列中不符合此項者為何？ (A)除推進力較小及航線短之船舶外，應採三班制 (B)除推力較小之船舶外，輪機長應不當值 (C)至少須有一位合格之輪機甲級船員及適當人數之合格當值輪機乙級船員 (D)當值人員應完成交代的工作，無須全程保持監督主機之安全操作

7. 試述污水處理裝置之性能標準中排洩物之大腸桿菌標準內容為何?

6. 請說明A類火(或稱甲種火)，及其最有效的滅火劑為何？

5. 在主空氣壓縮機的安全裝置測試中，試列舉測試項目有那些？

刑事訴訟法

講師：cooper147888

簡介：本課程將帶您識別重要法條、考點，將易混淆的觀點整理 加上篩選後的歷屆試題與相關題目，幫考友把觀念釐清...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜操作治療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含操作治療學』，限時詳解卡解鎖筆記！...

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

教檢手寫整理(小教課程)

描述：1. 去年準備教檢時整理的，故沒有112年喔！ 2. 為求精簡，題目敘述略作刪整。 3.112教檢成績平均83分，我...

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100.下列何者非為家長教育選擇權之相關政策？ (A)教育券(B)磁鐵學校(C)教育優先區(D)特許學校

76. 相對於皮亞傑的理論而言，下列何者不屬於新皮亞傑（Neo-Piagetian）學派的新觀點？ (A)區辨「最佳表現水準」與「日常典型表現」 (B)提出第五個認知發展階段為「後形式思考」 (C)認為解決問題的能力比發現問題的能力更重要 (D)認為辯證思考是「後形式思考」的一個重要特徵

92. 西洋教育之中，何種唯實論(Realism)特別強調旅行教育的重要性？ (A)人文唯實論(Humanistic Realism) (B)社會唯實論(Social Realism) (C)感官唯實論(Sense Realism) (D)自然唯實論(Nature Realism)

12. 一氧化碳是無色無味的氣體，發生一氧化碳中毒後的症狀較不易察覺到，成為潛藏於生活或環境中的隱形殺手。以下針對一氧化碳中毒的敘述何者錯誤？ (A)會引起肝腎等器官衰竭死亡 (B)一氧化碳與血紅素的親和力是氧與血紅素的200倍，會導致組織缺氧 (C)臨床表徵包括頭痛、視力模糊、皮膚呈現桃紅色 (D)給予100%氧氣治療

6 依據海關緝私條例規定，下列敘述何者錯誤？ (A)海關緝私海域僅限於我國通商口岸，沿海 24 海里以內之水域 (B)海關因緝私必要，得命船舶停駛，抗不遵照者，得射擊 (C)海關有正當理由認為違反海關緝私條例情事業已發生者，得搜索關係場所 (D)海關因緝私必要，得對於進出口貨物、運輸工具與行李及在場之關係人，實施檢查

(b) Evaluate the improper integral