最新資料

警察情境實務(包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)

公職◆審計學

公職◆成本管理

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題：特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題：國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：理化#141129(1題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所 分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標 及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

(高中物理)光學原理、光子說與波粒二象性、光微粒說，光的幾何、波動與量子性質

課程：高中物理
章節：高中學測、指考考題題型-物理

描述： 一、光學原理 光的直線傳播 (Rectilinear Propagation of Light) 內容：光在均勻介質中沿直線傳播。 應...

(高中物理)星體大小與宇宙膨脹的證據

課程：高中物理
章節：高中學測、指考考題題型-物理

描述： 一、星體大小的測量 由於恆星離我們非常遙遠，直接測量恆星的直徑非常困難。天文學家通常使用以下方法來間...

(高中物理)視星等與絕對星等

課程：高中物理
章節：高中學測、指考考題題型-物理

描述： 一、視星等 (Apparent Magnitude) 定義： 視星等是指從地球上觀測到的星體的亮度。 它是一個描述星體亮...

61. 在GRADE (The Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation) 評分系統中，影響證據品質的升級或降級因素，不包括下列何者？ (A) 偏差風險 (risk of bias) (B) 不一致性 (inconsistence) (C) 不精確性 (imprecision) (D) 直接性 (directness)

31 下列何者並非績效管理可能產生之問題？ (A)人員因過分注重績效指標之達成，而產生目標錯置 (B)產生數位落差 (C)難以訂定合適之績效指標 (D)人員出現績效造假之行為

32 正式組織溝通中常用的「上令下行」方式，屬於那一種溝通管道？ (A)平行溝通 (B)斜行溝通 (C)上行溝通 (D)下行溝通

11. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，教師在同一學年度內，事病假 併計二十六日，且對校務之配合尚能符合要求者，其年終成績考核結果為何？ (A)晉薪級，給與一個月薪給總額之一次獎金 (B)晉薪級，給與半個月薪給總額之一次獎金 (C)留支原薪 (D)不予獎勵

12. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，教師的年終成績考核，應考量下列哪些面向？ (A)教學、輔導管教、服務、品德 (B)教學、研究、著作、發明 (C)教學、行政、研究、進修 (D)教學、輔導、研究、服務