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海洋生態學特論

漁業技術研究

生物統計學研究

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )#140577(40題)

115年 - 115-2【301】一等船副【000004】貨物作業#140576(40題)

115年 - 115 -2 臺中市豐原高中_教師甄試試題︰化學科#140575(32題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學_正式教師甄選初試筆試試題：物理科#140574(26題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：綜合化學#140573(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：船舶主機 - 柴油機#140572(40題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：水系統消防安全設備#140571(10題)

【已刪除】115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140570(4題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：警報與避難系統消防安全設備概要#140569(42題)

115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140568(4題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

測試複製

課程：測試用課程
章節：章節一

描述：123

形音義

課程：測試用
章節：形音義 + 詞語 + 成語

描述：以「形聲」為造字原則者約占總數百分之八十~九十

123

課程：測試用課程
章節：章節一

描述：   測試測試測試

23 甲向乙購買一臺影印機，若無其他法律規定、無其他約定、且無其他習慣時，關於買賣費用之負擔，下列敘述， 何者錯誤？ (A)買賣契約之費用，由當事人雙方平均負擔 (B)移轉權利之費用，由買受人負擔 (C)運送影印機至清償地之費用，由出賣人負擔 (D)受領影印機之費用，由買受人負擔

20.下列對青少年期腦部發展的描述何者不正確？ (A)青少年大腦發展的重點在額葉的髓鞘化，增加訊息傳遞速度。 (B)額葉負責推理、判斷、調節情緒，其成熟幫助青少年做出合理判斷。 (C)細胞間聯繫的突觸之密度，將隨學習經驗增加而不斷增加。 (D)隨著學習經驗增加，兒童期沒有用途的突觸會被減除，使訊息傳遞更迅速。

28. Philip W. Jackson在1968年所出版的《教室中的生活（Life in Classrooms)》一書，啟發了後續對「潛在課程」（hidden curriculum)的研究。在這本名著中，他透過參與觀察與詮釋，歸納出學校生活中潛在課程的三大來源，其中不包括下列哪一類型的潛在課程？ (A)學生在各項儀式活動中，學到秩序、應付與聽話等行為。 (B)學生在擁擠而資源有限的環境中，學到等待、克制與耐心等態度。 (C)學生在師生權力不對等的關係中，學會迎合、欺瞞與服從等表現。 (D)學生在不斷受到獎懲的過程中，學會討好、掩飾、作弊與冷漠等行為。 .

37.下列何者不是腎元（nephron）的一部分？ (A)直血管（vasa recta） (B)腎元環（nephron loop） (C)近曲小管（proximal convoluted tubule） (D)遠曲小管（distal convoluted tubule）

28.下列何種CT假體可以用於檢測CTDI？ (A)imaging performance phantom (B)geometric phantom (C)instrumentation phantom (D)dosimetry phantom

27.關於可撤式局部義齒支柱牙高隆線（height of contour）修形的敘述，下列何者錯誤？ (A)環周型牙鈎的起源（origin of circumferential clasp）在牙齦三分之一中間三分之一的連接處 (B)固位性牙鈎的終端（retentive clasp terminals）在牙冠的牙齦三分之一處 (C)拮抗鈎臂（reciprocal clasp）不低於牙冠中間三分之一及高隆線之上 (D)降低高隆線可獲得較好的機械優勢及美觀