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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：公民與社會#140286(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生活科技科#140285(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生物科#140284(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#140283(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：歷史科#140282(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科#140281(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：本土語─客語#140280(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：輔導活動#140279(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題： 視覺藝術#140278(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試：教育專業科目-A#140277(50題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥理學國考題，考試科目：藥師國考一階。章節排序參考原文書。

藥物治療學分章題庫彙整(115-1~109-1)

講師：鋼槍小企鵝(企鵝藥分)

簡介：二階藥師國考將至，藥治範圍大如海，讀書計畫還沒有頭續ㄇ? 來看看分章節題庫彙整，有主題性的快速掌握近五...

藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知官網...

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描述：2

監獄行刑法

描述：第5、6頁

品管

描述：機電班

39. 下列有關治療急性肺動脈血栓的方法，下列敘述何者正確？ (A) 抗血栓治療（antithrombotic therapy）可以溶解血栓與預防新血栓之形成  (B) 皮下注射之低分子量肝素（low molecular weight heparin），半衰期較傳統肝素為長 (C) 治療急性大量的肺動脈栓塞 血栓溶解術的臨床療效優於肝素 而使用 r-TPA ， ； 較 urokinase 有效 (D) 栓子切除術（embolectomy）的安全性佳，是作為血栓溶解術失敗後的第二線治療

22. 在基差（現貨價格-期貨價格）為+2 時，買入現貨並賣出期貨，在基差為多少時結清部位會損失？ (A)4 (B)2 (C)3 (D)-1

72.漲尿的正常膀胱最不可能產生下列何種超音波掃描的假影？ (A)edge shadow (B)distal shadow (C)distal acoustic enhancement (D)section-thickness artifact

73.下列有關陰囊超音波掃描的敘述，何者錯誤？ (A)使用 Valsalva 方法主要用於診斷睪丸腫瘤 (B)睪丸發炎時常有腫大現象 (C)睪丸扭曲（torsion）時會減少或沒有血流 (D)可評估精索靜脈曲張（varicocele）之程度

47. 我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的課程架構分「部定課程」與「校訂課程」，其中「部定課程」以養成學生的基本學力，為適性發展奠基。「部定課程」的課程設計理念較接近下列哪一教育哲學派別之課程主張？(A)存在主義(Existentialism)(B)建構主義(Constructivism)(C)進步主義(Progressivism)(D)精粹主義(Essentialism)

41. 某國中體育科主任新聘一位剛取得教師資格的初任教師，他的體育專業背景紮實，但從未擔任教職，對如何設計課程進度、規劃安全 的體育活動丶處理班級秩序管理等教學實務毫無概念，且面對新的工作環境時信心不足，不確定自己能否勝任。依據Hersey與Blanchard 情境領導理論，科主任對此初任教師最應採用何種領導方式？ (A)參與式領導(Participating) :共同討論課程設計，激發其主動探索的意願 (B)授權式領導(Delegating) :充分授權，讓其自主規劃所有體育課教學活動 (C)告知式領導(Telling)：明確指派具體工作任務，提供詳細步驟與操作指示 (D)宣傳式領導(Selling)：提供鼓勵支持，同時說明課程設計的邏輯與方向