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115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副：航海#141009(20題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長：船長實務#141008(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：船舶操作與人員管理#141006(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：貨物作業#141004(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：航行安全與氣象#141003(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：航海與船舶操縱#141001(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副：船舶操作與人員管理#141000(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科-B#140954(50題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：國文科#140949(7題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：地理科#140948(13題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所 分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦 理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標 及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

國文

講師：penguin

簡介：課程分類以名詞跟成語及跟年齡有關的介紹還有名言佳句

行政法概要(上)

講師：penguin

簡介：本課程之行政法概要(行政程序法、行政執行法、行政罰法、訴願法、行政訴訟法、國家賠償法)會以法條、相關憲...

國中英文文法統整

講師：yamol

簡介：本課程適用於國中英文！

集會遊行法-6

課程：【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
章節：集會遊行法

公務人員行政中立法-2

課程：【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
章節：公務人員行政中立法

公務人員行政中立法-3

課程：【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
章節：公務人員行政中立法

17. 對於 108 課綱的相關內涵說明，下列何者不適宜？ (A)108 課綱減少必修、增加選修 (B)從 108 學年度起全面實施 (C)強調核心素養的涵育 (D)高中生要建立「學習歷程檔案」

1 下列何者具有拘束行政機關之法律效力？ (A)附裁判全文之最高行政法院判例 (B)最高行政法院大法庭裁定 (C)高雄高等行政法院判決 (D)司法院大法官解釋

34.依 URC522 規定，下列何者正確？ (A)商業單據未附隨財務單據者係為「光票託收」 (B)匯票、本票、支票皆屬「商業單據」 (C)關於跟單託收，部分付款若於託收指示書特別授權時，仍不得受理 (D)託收指示憑付款託收交付商業單據者，不應含有未來日期付款之匯票；但仍包含此等匯票，則單據僅於付款後才能交付

25.跨領域及課程統整教學是十二年國教課綱強調的重點，以下敘述何者正確： (A)多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限，將不同學科的知識和技能有機地整合在一起， 創造出全新的學習體驗和知識領域。 (B)依據課綱規定跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一，並應於彈性課程中實施，不能占用部定課 程節數。 (C)統整可以以合科形式為之，但統整之道，未必一定要以合科教學的方式進行，分科教學亦有統整之道，不必勉 強為統整而統整。 (D)跨領域課程教師必須多位教師進行協同教學，無法單人教學，因此跨領域共備社群就是老師之間凝聚教學設計 與共識的重要機制。

6.有關網路販售之敘述，下列何者錯誤？ (A)網路販售藥品，其網頁登載之資訊內容，涉及藥品廣告者，應依藥事法規定申請核准 (B)網路平台業者，不得刊播未經衛生主管機關核准、與核准事項不符之廣告 (C)僅藥商或藥局可於網路販售乙類成藥 (D)應於網頁明顯可見之處，以消費者得清楚辨識之方式，揭露藥品許可證所載核准字號、品名、適應症、藥 商名稱等資訊

27 依行政程序法規定，關於行政指導之敘述，下列何者錯誤？ (A)係指行政機關在其職權範圍內，為實現一定行政目的，以不具法律上強制力之方法，促請特定人為一定作為或不作為之行為 (B)行政機關為行政指導時，應注意有關法規規定之目的，不得濫用 (C)相對人明確拒絕指導時，行政機關仍得繼續為之，但應給予相對人陳述意見之機會 (D)行政機關對相對人為行政指導時，應明示行政指導之目的、內容及負責指導者等事項