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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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6.下列何者之主要作用是將fibrin水解? (A)tissue factor (B)plasmin (C)prothrombin (D)thrombin

30.關於Kennedy class I可撤式局部義齒的設計考量,下列何者錯誤? (A)牙鈎(clasp)合併近心鈎靠(mesial rest)可能傳遞較小的應力給終端支柱牙(terminal abutment) (B)減壓裝置(stress-breakers)可降低槓桿作用(leverage)對支柱牙影響的方法 (C)使用較短的鍛製金屬線(wrought wire)固位性牙鈎臂減少與支柱牙的接觸 (D)較長的鄰接板(proximal plate)會產生對支柱牙更多的水平應力

39.製作可撤式局部義齒時,使用片狀尺規(leaf gauge)之時機與放置位置分別為何? (A)於印模時,放置於印模牙托上 (B)取中心關係(centric relation)時,放置於前牙 (C)取中心咬合(centric occlusion)時,放置於後牙 (D)支架試戴(framework try-in)時,檢查過高咬點

41.有關Mycoplasma pneumoniae 和Ureaplasma urealyticum 的敘述,下列何者正確? (A)二者皆為pleuropneumonia-like organism(PPLO) (B)二者皆會有尿素酶 (C)二者皆屬於Mycoplasmataceae family (D)二者皆屬於L-form bacteria

27.治療師為中風的陳爺爺進行下肢肌力測試時,發現當給健側外展阻力,陳爺爺的患側下肢也產生外展之動作,此為下列何種現象或動作?(A)assisted movement(B)Sougues phenomenon(C)Raimiste's phenomenon(D)synergy movement

16.患者對於自己身體外觀過度關切,最有可能為下列何種診斷? (A)身體症狀障礙症 (B)身體臆形症 (C)罹病焦慮症 (D)轉化症