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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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23. 古人常藉詩來暗喻自己不向現實環境低頭的志節,下列所引詩句,何者不是表達此一情懷? (A)花開不並百花叢,獨立疏籬趣未窮;寧可枝頭抱香死,何曾吹墮北風中 (B)咬定青山不放鬆,立根原在破岩中,千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風 (C)千鎚萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑;粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間 (D)中路因循我所長,古來才命兩相妨;勸君莫強安蛇足,一盞芳醪不得嘗

24. 蘇軾云:「柳子厚詩,在陶淵明下,韋蘇州上;退之豪放奇險則過之,而溫麗靖深不及也。所貴乎枯淡者,謂其外枯而中膏,似淡而實美,淵明、子厚之流是也。若中邊皆枯淡,亦何足道。」下列敘述,何者有誤?(A)此段文字比較了陶淵明、柳宗元、韋莊、韓愈四人的詩風(B)「外枯而中膏,似淡而實美」意同於「質而實綺,癯而實腴」(C)作者認為,陶、柳、韋三人之詩風相近,韓之風格則異於前三人(D)根據上文,柳宗元詩歌的特色,可以「溫麗靖深」、「似淡而實美」來形容

33.某人頭部創傷,到院前心跳停止(out-of-hospital cardiac arrest, OHCA),經心肺復甦術及氣管內管(endotracheal tube)插管治療後,接受電腦斷層檢查,下圖箭號處最適當的敘述為何? (A)食道插管(esophageal intubation) (B)氣管狹窄(tracheal stenosis) (C)食道破裂(esophageal perforation) (D)正常插管後現象(normal postintubation phenomenon)

15「學來禽語韻低昂,都下傳呼百鳥張。最是柳蔭酣醉後,一聲婉轉聽鶯簧。」 詩中所描繪之主題,應是: (A)皮影戲 (B)布袋戲 (C)木偶戲 (D)口技。

8.下列何種 X 光攝影方式,最能呈現出枕骨大孔(foramen magnum)? (A)schuller method (B)submentovertical projection (C)Lawrence method (D)sunrise projection