最新資料

警察◆三四等◆消防警察情境實務(概要)

火災學與消防化學

技檢◆升降機裝修-丙級

115年 - 115高等考試_三級_自然保育：生物多樣性及自然資源經營管理#141959(10題)

115年 - 115高等考試_三級_自然保育：保育生物學#141958(4題)

115年 - 115高等考試_三級_園藝：花卉學與造園學#141957(4題)

115年 - 115高等考試_三級_園藝：園產品處理及加工學#141956(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#141955(5題)

115年 - 115高等考試_三級_園藝：果樹學與蔬菜學#141954(5題)

115年 - 115高等考試_三級_農業技術：作物育種學#141953(4題)

115年 - 115高等考試_三級_農業技術：土壤學#141952(4題)

115年 - 115高等考試_三級_農業行政：農業發展與政策#141951(4題)

115年 - 115 金門縣_公立幼兒園教師聯合甄選 : 幼兒園幼教專業科目#141949(50題)

20.交易目的投資之期末評價若採市價法，當成本低於市價： (A)應做調整分錄，借記「金融資產評價損失」 (B)應做調整分錄，貸記「短期投資」 (C)不做任何調整分錄 (D)可做亦可不做調整分錄 

19.會計上採用「備抵壞帳法」，而不採用「直接沖銷法」處理壞帳的理 由？ (A)因「直接沖銷法」不符合會計期間的假設 (B)因「直接沖銷法」過於簡單 (C)因「備抵壞帳法」比較符合收益原則 (D)因「備抵壞帳法」比較符合配合原則與穩健保守原則

18.有關定期盤存制，下列何者正確？ (A)其帳務處理較永續盤存制繁複 (B)銷貨交易發生時，銷貨分錄為：借記現金，貸記銷貨成本 (C)由實地盤點決定期末存貨價值 (D)期末盤點時，若實際存貨數大於帳面存貨數，應借記存貨盤盈

四、請說明統籌分配稅款、一般性補助款與計畫型補助款等三種中央對地方財政移轉制度的內涵及其差異。（25 分）

三、研究美國府際關係的學者曾用夾心蛋糕（layer cake）、大理石蛋糕 （marble cake）與條列式柵欄（picket fence）比喻不同時期聯邦主義下聯邦政府、州政府與地方政府間的府際關係。請說明這三種不同比喻所描述的府際關係為何？（25 分）

二、參與治理（participatory governance）強調社會體系中的公民，應在公共事務的領域中積極參與並扮演適當的角色。請問何謂參與治理？推動參與治理可以產生的效益為何？（25 分）

憲法訴訟法

講師：YK

簡介：本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料，將原本繁雜難懂的理論內容，整理成簡明清楚的...

阿摩上手指南：解鎖測驗與資源共享功能

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：剛註冊阿摩，卻被繁雜的功能搞得頭昏眼花？ 別擔心！這門課將用最簡單的方式，帶你快速認識阿摩的核心介面...

常用中藥

講師：yu

簡介：常用中藥題目整理（有些是有出現在選項中）

會計-應收帳款

描述：應收帳款、應收票據

會計-長期營業用資產

描述：不動產、廠房與設備、遞耗資產、無形資產、投資性不動產、生物資產與農產品

會計-負債

描述：流動負債、非流動負債

27 濕熱合邪易造成濕溫、黃疸、熱淋、痿痹等證，下列敘述有幾項正確？①三仁湯：濕重熱輕 ②茵 陳蒿湯：濕輕熱重 ③甘露消毒丹：濕熱並重 ④八正散：濕熱入侵下焦 ⑤宣痹湯：濕熱蘊鬱肌 表經絡 ⑥當歸拈痛湯：濕熱內蘊，外受風邪 (A) 6 (B) 5 (C) 4 (D) 3 

52 下列關於白血病患者口內表徵的敘述何者錯誤？ (A)白血病患者的口內表徵在成年人約有 25%，孩童約有 75% (B)約有 63%罹患有急性白血病的孩童可以在牙科放射線學檢查時發現骨骼的變化，如骨小樑的喪失 及牙齒移位等 (C)白血病細胞（leukemic cell）的直接浸潤會造成牙齦腫大 (D)白血病患者常見的口內表徵包括局部淋巴結病（lymphadenopathy）、牙齦增生、流血及非特異性 潰瘍

43.與主動式濕化器相比，下列何者不是熱濕交換器（heat and moisture exchanger）的優點？ (A)單價便宜 (B)不需要添加無菌水 (C)產生的冷凝液很少 (D)可以控制理想呼吸道溫度濕度

5. 負的總需求面衝擊會對經濟體系造成什麼影響？ (A)增加總產出，降低失業，物價上升 (B)降低總產出，增加失業，物價上升 (C)增加總產出，降低失業，物價下跌 (D)降低總產出，增加失業，物價下跌

30 家庭暴力防治法所涉業務廣泛，下列何者不是該法目的事業主管機關？ (A)金融主管機關 (B)通訊傳播主管機關 (C)移民主管機關 (D)勞動主管機關

25.「逆向課程設計」(Backward Design，Wiggins&McTighe)與傳統課程設計最主要的差異為何？(A)先確立學習目標與理解的證據，再規劃學習活動(B)先決定教學活動與媒體，再設計評量方式(C)以教科書章節順序決定課程目標，再進行教學(D)以期末考試內容反推課程，再安排教學活動