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115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目A卷#139534(100題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(一):基礎工程力學、材料與試驗#139533(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二):普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一):基礎化工、化工裝置#139531(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一):基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二):引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(C)#139528(20題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(B)#139525(20題)
最新試題
83. 起岸法中消防員式須水深過胸。(A)O(B)X
82. 馬蹬式起岸法使用時機為溺者清醒時,可利用此法。(A)O(B)X
81. 起岸法有單人起岸、馬蹬式、直拉式、消防員式、馬鞍式及背負式等。(A)O(B)X
最新申論題
(五)資源交換論(resource exchange theory)
(四)社會網絡(social networks)
(三)代間資源移轉(inter-generational transfer)
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【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快
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區塊英語文法:重要單字和詞語解析影片--更多精緻例句
導遊領隊必考閱讀測驗
課程:
考衝班-導遊領隊英文考前衝刺!努力取得國家級證照
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導遊領隊必考閱讀測驗
描述:
1.考前7天衝刺考試計畫表2.4週讀書計畫表3.老師影音+pdf檔對照閱讀4.雙筆記-MEMO+條紋式筆記,現學現記。5....
總則
課程:
【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)
章節:
第一章 總則
最新討論
34 關於多元文化諮商中文化變遷(cultural transition)的觀點,下列敘述何者錯誤?①同化 (assimilation)整合了新舊兩個文化中的各種元素 ②分離(separation/ segregation)是指對新文化無法附著或有歸屬,而處於分離遊走的狀態 ③邊緣化(marginalization)是指個案堅持依附著本來的文化,而導致處於文化邊緣位置(A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)①②③
23. 「讀經宜冬,其神專也。」若依此說,則冬天最適合閱讀的是下列哪一本書? (A)周易 (B)戰國策 (C)昭明文選 (D)三國演義
35. 下列有關照護川崎氏症(Kawasaki Disease)的敘述,何者正確? (A)禁止使用Aspirin (B)抗生素治療期間,密切監測抗生素的副作用 (C)注意下床安全及肢體保護,避免因舞蹈症受傷 (D)協助口腔護理,增進口腔黏膜的舒適
9.比較表現分析(performance analysis)、任務分析(task analysis)、活動分析(activity analysis)及職能分析(occupational analysis),下列敘述何者正確? (A)任務分析為問題解決(solution)的分析方式,分析如何減少(最小化)個案的問題 (B)活動分析強調職能(occupation-focused),著重於如何改變個人因素、身體結構、任務需求等來 設計治療性活動(C)職能分析以職能為基礎(occupation-based),職能治療師應持續觀察個案如何執行任務(D)任務分析未以職能為基礎(not occupation-based),職能治療師並不會觀察個案從事任務
43.萊希-尼亨症候群(Lesch-Nyhan syndrome)遺傳疾病是因何種生化路徑之酵素缺陷,造成hypoxanthine和guanine在體內過量累積? (A)肝醣分解作用(glycogenolysis) (B)糖解作用(glycolysis) (C)嘌呤補救合成途徑(purine salvage pathway) (D)嘧啶補救合成途徑(pyrimidine salvage pathway)
35.帕森士(T.Parsons)認為學校具有兩大功能。若某高中依據學生的會考成績進行分發,將學生分配到適合的學校或班級,這體現了教育的哪項功能?(A)社會化功能(B)選擇功能(C)調適功能(D)模式維持功能