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最新科目
技檢◆冷作-乙級
外交◆近代外交史
外交◆國際法
最新試卷
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(六)(包括麻醉科、眼科、耳鼻喉科、婦產科、復健科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141359(81題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(五)(包括外科、骨科、泌尿科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141358(80題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(一)(包括傷寒論(學)、溫病學、金匱要略、中醫證治學、中醫診斷學)#141357(80題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(二)(包括中醫內科學、中醫婦科學、中醫兒科學)#141356(86題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(三)(包括中醫外科學、中醫傷科學、中醫五官科學)#141355(80題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 501-550(2026/06/25 更新)#141354(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 551-600(2026/06/25 更新)#141353(50題)
115年 - 115國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科:教育常識#141352(25題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 451-500(2026/06/25 更新)#141351(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 401-450(2026/06/25 更新)#141350(50題)
最新試題
100.中暑最主要的症狀有三種,分別是體溫超過 40 度、中樞神經功能出現異常以及皮膚乾燥。(A)O(B)X
99. 中暑為一種常見的熱傷害,在高溫環境下,人體無法有效調節體溫,就會出現各種不適症 狀,需要立即送醫,以免病人有生命危險。(A)O(B)X
98. 意外傷害發生時的緊急處理步驟:1.評估環境 2.初步評估 3.尋求支援 4.深入評估。(A)O(B)X
最新申論題
(五)資源交換論(resource exchange theory)
(四)社會網絡(social networks)
(三)代間資源移轉(inter-generational transfer)
最新課程
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講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
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國中社會(地理)
講師:
花花林
簡介:
{地理科目} 認識地理: 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...
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最新主題筆記
Quinoline alkaloids
課程:
藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題
章節:
生物鹼
描述:
Quinoline 喹諾啉類
Isoquinoline alkaloids
課程:
藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題
章節:
生物鹼
描述:
Isoquinoline 異喹諾啉類
Imidazole alkaloids
課程:
藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題
章節:
生物鹼
描述:
Imidazole 咪唑類
最新討論
6.若以肌肉注射投藥,為減少血中藥物高低濃度的差距,則下列方法中,何者較可行? (A)增加藥品生物轉換速率 (B)增加藥品分布體積 (C)增加藥品排泄速率 (D)增加投藥頻率
14.X光射束照射肌肉組織,其光子通量為,每一光子能量為10.0 MeV,其中肌肉之質量衰減係數(μ/ρ) =0.022 cm2/g,平均能量轉移()為7.32 MeV,平均能量吸收()為7.07 MeV,試計算其克馬為何? (A)25.8 Gy (B)2.58 Gy (C)25.8 MeV/kg (D)2.58 MeV/kg
17 下列何種荷爾蒙可促進脂質合成(lipogenesis)? (A)腎上腺素(epinephrine) (B)糖皮質素(glucocorticoids) (C)生長激素(growth hormone) (D)胰島素(insulin)
18 關於 T 細胞依賴性抗原(T-dependent antigens)的特性,下列敘述何者正確? (A)此類抗原會引起漿細胞和記憶 B 細胞的產生 (B)主要藉由細胞毒性 T 細胞(cytotoxic T cell)的活化 (C)需要活化補體系統(complement system) (D)藉由多醣體直接與 B 細胞表面的許多抗原受體結合而啟動
58.關於暴露在吸入性毒氣對病人之影響,下列敘述何者錯誤?(A)主要影響在下呼吸道,對上呼吸道的影響較小 (B)會造成支氣管收縮及水腫 (C)暴露在高濃度的吸入性毒氣下,肺水腫可能在24到48小時內發生 (D)可能會產生氣胸或縱膈腔氣腫
46. 寫學習單時,有幾位同學常會出現分心行為,沒有認真寫。方老師說:「待會下課,沒 寫完的同學要等寫完再下課。」方老師所使用的策略以及想改變的學生行為是什麼呢? (A) 負增強;專注行為 (B) 正增強;專注行為 (C) 負處罰;分心行為 (D) 正處罰;分心行為