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研究所、轉學考(插大)◆演化生物學

研究所、轉學考(插大)◆普通植物學

研究所、轉學考(插大)◆生態學

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員：犯罪偵查概要#140775(50題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員：警察情境實務概要（包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序）#140774(23題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員：警察法規概要（包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、公務人員行政中立法）#140773(27題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：體育科#140772(50題)

115年 - 高雄市115 年度市立國民小學教師聯合甄選專長類－資訊試卷#140771(50題)

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：閩南語科#140770(50題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政管理人員：警察危機應變與安全管理#140769(7題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政管理人員：警察人事行政與法制#140768(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察法制人員：偵查法學與刑事司法作業#140767(5題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_警察法制人員：警察法制作業#140766(4題)

10. 下列有關柴油機發展趨勢之敘述何者正確？ (A)使用高級輕柴油 (B)採用動壓過給取代靜壓過給 (C)採固定噴油定時裝置 (D)選擇低額定負荷

9. 下列何者不為壓縮環的功能？ (A)佈油 (B)減磨 (C)氣密 (D)導熱

8.使用環流掃氣的二衝程柴油機，其氣缸內之排氣口較高於掃氣口，此引擎進行掃氣時，有關排氣口、掃氣口之開放與關閉順序，下列何者正確？(A)排氣口先開，掃氣口後開；排氣口先關，掃氣口後關(B)排氣口後開，掃氣口先開；排氣口先關，掃氣口後關(C)排氣口先開，掃氣口後開；排氣口後關，掃氣口先關(D)排氣口後開，掃氣口先開；排氣口後關，掃氣口先關

7. 往復式內燃機依進氣方式之不同，可分為哪幾類？

6. 試述船舶加油前應注意之事項為何？

5. 在柴油機中，飛輪之功用為何？

醫用微生物免疫學

講師：Feng Ling Yu

簡介：各級公職醫用微生物免疫學常考題型解析(非選擇題)

工程力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 有別於傳統教科書的編排，將相關聯內容排列在一起，更方便理解...

教育

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教育科目

幼教教保概論

描述：上課筆記

國稅，直轄市、縣（市）稅）的劃分及課徵收入的比例

描述：劃分

消防法罰則

描述：消防法罰則整理

24 關於全語言閱讀教學法（whole language approach），下列敘述何者錯誤？ (A)可以用圖片協助文字理解 (B)對語言的理解重於解碼技能 (C)強調注音符號與國字教學 (D)以背景知識協助理解和學習

23. 當 RuBP 羧化酶(rubisco)催化氧氣與 RuBP 反應後產生兩個碳的產物，進而阻斷暗反應的 進行，此過程稱為下列何種作用？ (A) 光磷酸化作用(photophosphorylation) (B) 化學滲透作用(chemiosmosis) (C) 光反應(light reaction) (D) 光呼吸作用(photorespiration)

 4 Gullstrand 的模型眼（n = 1.333），眼軸長為 22.22 mm，屈光性屈光不正為+2.00DS/-3.00DC×090，則平行 光在眼內形成水平焦線與垂直焦線的史特爾姆間隔（interval of Sturm）為何？ (A) 0.99 mm (B) 1.09 mm (C) 1.13 mm (D) 2.47 mm

66. 頭前凸的問題與下列何者無關? (A)頸椎過度前凸(Lordosis) (B)頸部屈肌群 (cervical flexors) 過緊 (C)下斜方肌 (lower trapezius) 過緊 (D)提肩胛肌 (levator scapula muscle) 過緊

31.當一氧化碳擴散容積（diffusing capacity for carbon monoxide）只有預測值的 50%，下列那個參數在運動時會明顯下降？ (A)動脈二氧化碳分壓（PaCO2） (B)肺泡氧分壓（PAO2） (C)解剖性無效腔體積（anatomic dead space volume） (D)動脈氧分壓（PaO2）

37.國中生出現嚴重自傷行為時，下列輔導態度何者最適切？(A)為了不破壞與個案好不容易建立的信任，輔導教師應答應保密，不進行通報(B)將自傷視為博取注意，不必深入處理(C)以不批判態度了解自傷功能，並同步評估自殺風險與安全需求；並以溫和說明保密例外與法定責任，於24小時內完成校安通報(D)為防止其進一步自傷，要求全班同學一起監督該學生