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24.關於營氣與衛氣之描述,下列何者錯誤? (A)營氣晝夜營周不休,行於脈中,與血可分而不可離,故常常營血並稱 (B)衛氣運行於脈外之氣,隨營氣運行,晝行於陽,夜行於陰,散行全身 (C)營衛二氣於夜半子時相會於內臟,晝夜運行,如環無端 (D)衛氣始於手太陰肺經,晝行於陽經,夜行於五臟

27.下列何種培養基可以用來分離及鑑別大腸桿菌 O157:H7? (A)eosin methylene blue(EMB)培養基 (B)Hektoen enteric(HE)培養基 (C)cefsulodin-irgasan-novobiocin(CIN)培養基 (D)MacConkey-sorbitol(MAC-SOR)培養基

22. 德瑞克斯(R. Dreikurs)主張使用「邏輯後果」(logical consequences)取代懲罰來輔導幼兒。當幼兒在教室內跑動而撞倒同學剛排好的骨牌,下列哪一項老師的做法較符合「邏輯後果」的原則? (A)讓幼兒去罰站五分鐘,反省自己的錯誤 (B)要求幼兒暫停跑動,並協助同學重新排列骨牌 (C)幼兒自己跌倒受傷,學到以後不要在教室內跑動 (D)告訴幼兒因為他不乖,所以取消下午的點心時間

23. 下列有關依附理論及其敘述的配對,何者正確? | 依附理論 | 敘述 | | --- | --- | | 甲、心理分析論 | I. 強調嬰兒須發展物體恆存的能力,才能形成依附 | | 乙、學習理論 | II. 強調丘比娃娃現象,引發照顧者正向情感而形成依附 | | 丙、動物行為論 | III. 強調嬰兒從餵食得到吸吮滿足,而形成與照顧者的關係 | | 丁、認知發展論 | IV. 強調照顧者的餵食與嬰兒愉快的感覺產生連結,而形成依附 | (A)甲-Ⅱ、乙-Ⅳ、丙-Ⅲ、丁-Ⅰ (B)甲-Ⅲ、乙-Ⅰ、丙-Ⅱ、丁-Ⅳ (C)甲-Ⅳ、乙-Ⅲ、丙-Ⅰ、丁-Ⅱ (D)甲-Ⅲ、乙-Ⅳ、丙-Ⅱ、丁-Ⅰ