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普考◆水土保持概要（包括植生工法）

普考/四等◆測量學與土地測量法規概要

115年 - 115 高等考試_三級_公職營養師：行政法、食品營養及其相關法規#141833(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職建築師：行政法、營建法規與實務#141832(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職食品技師：行政法、食品衛生安全管理及其相關法規#141831(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職藥師：行政法、藥事管理及其相關法規#141830(10題)

115年 - [無官方正解]115 普通考試_財稅行政：稅務法規概要#141829(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業設計：產品造形學（包括造形原理、色彩學、美學）#141828(4題)

115年 - 115 普通考試_建築工程：施工與估價概要#141827(4題)

115年 - 115 普通考試_建築工程：建築圖學概要#141826(2題)

115年 - 115 普通考試_各類科：國文（作文與測驗）#141825(12題)

115年 - 115 普通考試_新聞（選試英文）：英文#141824(3題)

30. 有刺網一頂，網長為 50 公尺，目大 12 公分，網深 20 目，縮結 4 成(0.4) 時，網幅(深)之展開度為多少？ (A)192 公分 (B)198 公分 (C)206 公分 (D)212 公分

29. 合成纖維伸目熱處理之目的在於： (A)增加水中沉降速度 (B)增加剛硬度 (C)使網結牢固，以防止鬆脫 (D)增加摩擦強度

28. 下列有關死結、活結及無結網地的特性比較，何者錯誤？ (A)死結網地，結的磨損度最大 (B)活結網地，網地展開最容易 (C)無結網地，流體抵抗最小 (D)死結網地，一個結所需網線最長

4. 那些因素會影響錨之固定力？

3. 網線撚度增加時，其性質會產生如何之變化？

2. 誘集與驅集都是集魚的方法，試說明「誘集法」與「驅集法」兩者之差異。

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

行政程序法 第 105 條

課程：行政程序法
章節：第 二 章 行政處分 第 二 節 陳述意見及聽證

描述：行政處分之相對人依前條規定提出之陳述書，應為事實上及法律上陳述。 利害關係人亦得提出陳述書，為事實上...

行政程序法 第 106 條

課程：行政程序法
章節：第 二 章 行政處分 第 二 節 陳述意見及聽證

描述：行政處分之相對人或利害關係人得於第一百零四條第一項第四款所定期限內，以言詞向行政機關陳述意見代替陳述...

行政程序法 第 107 條

課程：行政程序法
章節：第 二 章 行政處分 第 二 節 陳述意見及聽證

描述：行政機關遇有下列各款情形之一者，舉行聽證︰ 一、法規明文規定應舉行聽證者。 二、行政機關認為有舉行聽證...

52.比特幣這套區塊鏈的全套帳本，置放在下列何處？ (A)任何一個全節點 (B)礦池 (C)只放在參與挖礦的礦工節點 (D)交易池

47.下列何者可做為delayed-release劑型之包衣材料？①hydroxypropyl methylcellulose acetate succinate ②cellulose acetate phthalate ③methacrylic acid copolymer B ④polyvinyl acetate phthalate (A)僅②④ (B)僅①③ (C)僅②③④ (D)①②③④

57.關於自閉症患者的敘述，下列何者錯誤？ (A)30%自閉症患者可能會有癲癇的情形 (B)自閉症患者在肌肉張力及協調能力等動作方面，一般來說和正常人沒有差別 (C)自閉症患者主要是在社交、溝通及學習上有極大之困難與障礙 (D)自閉症患者因缺乏自我照護能力，因此很容易有蛀牙產生

14.關於魏氏成人智力測驗第四版(WAIS-IV)中的分測驗，下列敘述何者正確？ (A)詞彙分測驗是良好心理治療預後指標 (B)圖形設計可以觀察到受試者問題解決的歷程 (C)理解分測驗與全量表智商的相關最高 (D)常識分測驗是全量表智商的最佳單一指標

107 機關辦理評選，如其評選項目、評審標準及評定方式有前例或條件簡單者，採購評選委員會得於評選前成立。(A)O(B)X

108 機關首長或其授權人員如認為評選結果有需評選委員會檢討之情形(例如投標價格不合理、評選結果有明顯差異卻未處理等)，應於評選紀錄加註意見，惟不得將評選結果退回評選委員會，以示對評選委員專業之尊重。(A)O(B)X