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北水◆管理學
北水◆統計學
北水◆資訊處理(軟體)(一)
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_公職護理師:行政法、衛生行政及其相關法規#141834(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職營養師:行政法、食品營養及其相關法規#141833(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職建築師:行政法、營建法規與實務#141832(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職食品技師:行政法、食品衛生安全管理及其相關法規#141831(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職藥師:行政法、藥事管理及其相關法規#141830(10題)
115年 - [無官方正解]115 普通考試_財稅行政:稅務法規概要#141829(30題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業設計:產品造形學(包括造形原理、色彩學、美學)#141828(4題)
115年 - 115 普通考試_建築工程:施工與估價概要#141827(4題)
115年 - 115 普通考試_建築工程:建築圖學概要#141826(2題)
115年 - 115 普通考試_各類科:國文(作文與測驗)#141825(12題)
最新試題
8. 額定電壓220V的白熾燈裝接於110V電源時,則 (A)燒毀 (B)效率提高 (C)亮度提高 (D)亮度降低
7. 調光檯燈時亮時熄,在開關處或燈頭內發出聲響,其故障原因為 (A)線路斷路 (B)線路短路 (C)電路過載 (D)接線鬆動
6. 若將相同電壓之100W,60W,10W,5W 等4個燈泡串聯,則其中最亮的燈泡為 (A) 5W (B) 10W (C) 60W (D) 100W
最新申論題
(b) 在 25°C 時,水中的魚要能存活,需要水面氧氣的最小分壓是多少? (4 分)
2. 氣體在溶劑中的溶解度與其分壓成正比,比例常數稱為亨利常數。已知大部份的魚在水中的氧氣濃度至少 4 ppm 才能生存。 (O₂分子量 = 32.0;在 25°C 時,氧氣對水的亨利常數 = 1.3×10⁻³ mol/L·atm) (a) 魚能在水中存活,所需氧氣濃度相當於多少莫耳濃度(mol/L)? (4 分)
(c) 畫出該化合物可能的結構式。 (4 分)
最新課程
高中歷史 中國與東亞史
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kuochuanlino
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一〇八課綱施行後,高中歷史課程從傳統臺灣史、中國史,到世界史皆有重大變革。尤其中國史擴張範圍,成為中...
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整合 台電僱員:90年至今歷年真題 中油僱員:94年至今核心題 台水評價人員:93年至今實戰題 經濟部聯招職員...
國文大本營
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綜合口味o((>ω< ))o (科目別理亂選的XD)
最新主題筆記
普通考試(共同科目) - 英文(模擬測驗第一回)
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此筆記為一模擬測驗,主要是供113(含)以後年度欲參加高等考試三級及普通考試的考生,用以演練英文(共同...
典範、V歐斯壯民主行政、彼得斯、麥可哈蒙五種行政風格+格道grid,etc。
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典範、V歐斯壯民主行政、彼得斯、麥可哈蒙五種行政風格+格道grid、公共行政的界說、摩根-組織意象;行政...
馬克思主義、行為主義、結構功能論、(路克斯)權力三向度,etc。
描述:
時期:古典理論時期、傳統政治學。 研究途徑:拉斯威爾-權力途徑、(路克斯)權力三向度、班特萊-團體...
最新討論
3. 下列哪一種哲學取向嘗試釐清教育論述中的曖昩語言和邏輯錯誤? (A)規約的哲學 (B)實證的哲學 (C)批判的哲學 (D)分析的哲學
22. 以下何者並非評估表開宗明義所提出的三個理念之一? (A)幼兒自主 (B)遊戲為本 (C)合作學習 (D)全人發展
19.根據柯伯格(Kohlberg)的性別分化認知理論,自我社會化的起始點為下列何者? (A)性別恆定 (B)性別穩定 (C)基本性別認同 (D)性別角色達成。
42 For the sake of safety, don't forget to ________ the door on your way out. (A) lock (B) knock (C) look (D) lack
6. 小明在課堂上觀察到小華因主動發言而獲得教師肯定,雖然小明尚未直接獲得類似回饋, 但之後他在類似情境中也增加了主動發言的行為。此現象最適合以下列何種概念解釋? (A) 個體透過觀察他人行為結果,間接影響自身行為傾向 (B) 個體因自身行為獲得正向回饋,增加該行為出現頻率 (C) 個體因避免不愉快結果,而提高特定行為的出現機率 (D) 個體因行為未獲得強化,導致原有行為逐漸減少
7. 面對少子化之壓力,各級學校莫不卯足勁宣傳招生,幸福小學門口與一樓中廊,張貼許多 該校近年比賽獲獎紅榜,冀期向蒞校之學生、家長、社區人士等傳達該校之優質表現,試 問幸福小學此舉之招生策略,可謂是下列哪個哲學觀之應用? (A) 批判理論 (B) 符號學 (C) 後現代主義 (D) 解構主義