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研究所、轉學考(插大)◆發展與認知心理學

研究所、轉學考(插大)◆社會與性格心理學

研究所、轉學考(插大)◆統計、心理測驗、心理實驗法

115年 - 115 普通考試_電信工程：通信系統概要#141808(14題)

115年 - 115 普通考試_景觀：景觀植物學與景觀生態學概要#141807(18題)

115年 - 115 普通考試_交通技術：交通安全概要#141806(4題)

115年 - 115 普通考試_環境工程：空氣污染與噪音控制技術概要#141805(4題)

115年 - 115 普通考試_林業技術：育林學概要#141804(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）：產品設計實務（選試陶瓷）#141803(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_生藥中藥基原鑑定：中藥藥物學與中藥炮製學#141802(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車電機與電控學#141801(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保技術：環境污染防治技術#141800(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試染織）：產品設計實務（選試染織）#141799(4題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

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講師：陳耘得

簡介：這是測試

英文

描述：英文單字/文法 易混淆考點註記

邊際生產力均等法則

課程：經濟學(上)
章節：要素市場

教甄題目1

描述：考古題

27.甲公司從原本功能別的部門設計改變為依照產品別來劃分部門，這是屬於何種組織變革？ (A)人員變革 (B)結構變革 (C)技術變革 (D)態度變革

28.陳先生因為本身擁有專門知識和技術，而使公司其他人願意接受其建議或指揮。請問陳先生的權力基礎為下列何者？ (A)參考權 (B)獎賞權 (C)專家權 (D)法定權

29.平衡計分卡的四大構面不包括下列何者？ (A)顧客 (B)經濟景氣 (C)學習與成長 (D)企業內部流程

61.尿液中出現Bence-Jones protein時，通常與罹患何種疾病最為相關？ (A)multiple myeloma (B)lymphoma (C)Fanconi syndrome (D)melanoma

63.肝病動物通常最有可能在尿液中出現那些結晶？ (A)酪胺酸（tyrosine）、重尿酸銨（ammonium biurate） (B)三重磷酸鹽（triple phosphate）、重尿酸銨（ammonium biurate） (C)重尿酸銨（ammonium biurate）、草酸鹽（oxalate） (D)三重磷酸鹽（triple phosphate）、胱胺酸（cystine）

3 民法第 106 條規定：「代理人，非經本人之許諾，不得為本人與自己之法律行為。」甲贈送一只手錶予其 6 歲之子乙，甲為贈與人，同時也是乙之法定代理人，甲之贈與違反上開規定。但通說認為，此種贈與對 被代理人乙並無不利，因此應排除該規定之適用。此一結論係基於何種解釋方法而得出？ (A)類推適用 (B)擴張解釋 (C)當然解釋 (D)目的性限縮解釋