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100若同學持續催促並碰到小宇的桌面物品,小宇突然大喊「不要碰我!」,用力推開同學,接著拿起鉛筆盒作勢要丟。導師及特教教師到場協助。下列危機處理流程何者最適切?甲、請鄰近學生移至安全位置,移開桌面可丟擲物,避免其他學生圍觀或持續催促乙、由熟悉小宇的教師以低語量、短句提醒小宇,例如:「鉛筆盒放下,手放桌上,我們站這裡」丙、要求小宇先向被推的同學道歉,並說明剛才為什麼推人,以建立行為責任丁、待小宇情緒下降後,提供有限選擇,例如「先到旁邊冷靜 2 分鐘」或「先看原本分組表,再決定下一步」戊、事件後由導師、特教教師與輔導教師檢視觸發因素、前兆、成人提示、同儕互動與下次分組變動的預告及替代求助方式(A)甲乙丁戊 (B)乙丙丁戊(C)甲丙乙戊 (D)乙甲戊丁

99若導師與特教教師希望在此階段進行預防與前兆介入,避免小宇行為升高,下列作法何者最適切?(A)導師靠近小宇低聲說:「老師知道你現在很生氣,可是你上次已經推人了,這次不能再這樣。」接著請小宇說明為什麼不高興,並要求他先把鉛筆盒放下。(B)導師先暫停全班活動,對全班說:「小宇現在很緊張,大家要安靜等他,不要再刺激他。」再對小宇說:「你先冷靜,大家都在等你準備好。」(C)導師對小宇說:「如果你現在很不舒服,可以先不用參加這次報告。」並安排小宇到資源班完成個別報告,等下次能接受分組變動時再回普通班參與。(D)導師或特教教師接近小宇並低聲說:「我看到你很緊張,安排變了會很不舒服。你現在是安全的,我會幫你。」接著提示他看「變動處理提示卡」,並提供小宇當下可以做的事情選項。

98學校希望降低全校學生下課的衝突事件。下列哪一組做法最符合「初級預防」?甲、全校共同訂定下課遊戲區規則與安全期待乙、導師在班上示範如何邀請同學加入遊戲丙、針對反覆打人的學生進行個別功能評估丁、在操場安排值週教師主動稱讚符合規範的行為戊、為三名常起衝突學生安排小團體社交技巧課(A)丙丁戊 (B)甲丙丁 (C)乙丙戊 (D)甲乙丁

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26.下列有關腎上腺素性受體之敘述,何者錯誤? (A)活化肝臟beta受體,可減少cAMP生成,導致glycogen phosphorylase活化 (B)活化心臟beta受體,可增加cAMP生成,促使鈣離子流入心肌細胞內 (C)alpha1受體主要存在於突觸後細胞膜上 (D)alpha2受體主要存在於突觸前交感神經末梢細胞膜上

33 以女性主義治療進行產後憂鬱婦女的團體諮商,下列何者是領導者最不可能做的事情? (A)利用家庭作業幫助成員審視家務分工的不平等 (B)鼓勵成員按時服藥,並提供相關衛教 (C)協助成員追求自我接納及自我實現 (D)鼓勵成員採取行動,要求伴侶提供支持

22 原處分機關廢止授予利益之合法行政處分者,對受益人因信賴該處分致遭受財產上之損失,應給予合理之 補償。關於補償之敘述,下列何者錯誤? (A)補償額度不得超過受益人因該處分存續可得之利益 (B)補償之爭議及補償之金額,相對人有不服者,得向行政法院提起確認訴訟 (C)補償請求權,自行政機關告知其事由時起,因 2 年間不行使而消滅 (D)補償請求權,自處分廢止時起逾 5 年而消滅

33 依民法規定,下列關於租賃契約之敘述,何者錯誤? (A)土地承租人非經出租人承諾,原則上不得將土地轉租於他人 (B)租賃物為房屋,除有反對之約定外,承租人得將房屋全部轉租於他人 (C)承租人合法將標的物轉租於他人,其與出租人間之契約仍為繼續 (D)因次承租人應負責之事由所生之損害,承租人負賠償責任

18 關於鄉轄區內村編組之調整,由下列何者定之? (A)縣政府 (B)鄉公所 (C)鄉民代表會 (D)內政部

19 下列何者是經由審議式活動(deliberative activities)方式督促地方政府提升績效的具體作為? (A)公民參與 (B)首長信箱 (C)議員會勘 (D)網路大數據蒐集資料