阿摩線上測驗 登入

最新科目

最新試卷

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國小部-普通科(國語)#141400(3題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國中部-音樂科#141399(7題)

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:臺南文史#141375(10題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-職安管理:職業安全衛生計畫及管理#141374(11題)

115年 - 115-3 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國中部-歷史科#141373(17題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:工業安全衛生管理(含應用統計)#141372(4題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:職業安全衛生法規(含職業安全衛生法及施行細則、職業安全衛生管理辦法、職業安全衛生設施規則、職業安全衛生教育訓練規則)#141371(11題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理:作文#141370(1題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 901-939(2026/06/25 更新)#141369(39題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 851-900(2026/06/25 更新)#141368(50題)

最新試題

最新申論題

最新課程

最新主題筆記

最新討論

42 關於 TBI(traumatic brain injury)治療中認知復健介入法(cognitive rehabilitation approaches),下列 敘述何者正確? (A)近年來認知復健介入法已經不太用於腦外傷患者的認知溝通訓練,取而代之的是以理論為導向的 綜合刺激介入法(general stimulation approach) (B)認知復健介入法主要可分為兩個類別,修復式介入法(restorative intervention)及成分訓練法 (component training) (C)成分訓練主要是藉由代償策略或改變環境的方式,使腦外傷個案更能勝任日常活動 (D)修復式介入主要藉由去情境、不斷重複的方式訓練某一特定的語言、認知歷程來重建已受損的神 經網絡,目標是提升個案日常生活的獨立性

1 關於團體諮商與心理治療的發展,下列敘述何者正確? (A)最早的團體發生在 18 世紀時,一位實習醫師 Joseph Pratt 開始對精神病人做教育與支持團體 (B) 1930 年代 Moreno 開始使用心理劇進行個人的內在探索 (C) 1950 年代精神分析與客體關係導向之心理治療訓練,對團體動力進行深入的探討 (D) 1960 至 1970 年代開始將團體工作融入家庭諮商中

48.有關腺病毒(adenovirus)的敘述,下列何者錯誤? (A)腺病毒感染會造成結膜炎、呼吸道感染或腸胃炎 (B)腺病毒的感染以大人居多,小孩感染的病例較少 (C)腺病毒的基因體是DNA (D)腺病毒目前並無特定抗病毒藥物可以治療

16 依地方制度法規定,關於地方法規之敘述,下列何者錯誤? (A)應經委辦機關核定之委辦規則,地方行政機關應於核定文送達後 30 日內發布 (B)應經上級政府核定之自治條例,地方立法機關應於核定文送達後 30 日內公布 (C)經委辦機關核定之委辦規則,地方行政機關未依限發布者,由核定機關代為發布 (D)直轄市自治規則原則上應於發布後函報行政院備查,並函送直轄市議會查照

1.下列何種受體(receptor)的直接訊息傳遞路徑不需要透過酵素的參與,即可引發其受體所在細胞的功能改 變? (A)胰島素(insulin)受體-骨骼肌細胞攝取葡萄糖 (B)alpha1 交感性(alpha1 adrenergic)受體-動脈平滑肌細胞收縮 (C)菸鹼性乙醯膽鹼(nicotinic acetylcholine)受體-骨骼肌細胞收縮 (D)beta1 交感性(beta1 adrenergic)受體-心肌細胞收縮

2.當使用肝素(heparin)過量時,可能引發患者發生出血情形,此時可考慮給予 protamine,藉以拮抗肝素的 作用,此種拮抗作用屬於下列何者? (A)藥理性拮抗(pharmacologic antagonism) (B)生理性拮抗(physiologic antagonism) (C)化學性拮抗(chemical antagonism) (D)功能性拮抗(functional antagonism)