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115年 - 115 普通考試_航海技術：船藝學概要#142092(8題)

115年 - 115 普通考試_氣象：大氣科學概要#142091(5題)

115年 - 115 普通考試_技藝：美學概要#142090(4題)

115年 - 115 普通考試_技藝：工藝材料學概要#142089(5題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：地理#142088(41題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：歷史#142087(45題)

115年 - 115 高等考試_三級_勞工行政：勞工行政與勞工立法#142085(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_勞工行政：勞資關係#142084(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_勞工行政：就業安全制度#142083(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試英文）、僑務行政（選試法文）、僑務行政（選試日文）、僑務行政（選試西班牙文）：國際關係#142082(4題)

80.有關於永續貸款商品的敘述，下列何者正確？ 甲.綠色貸款及社會責任貸款皆有特定的資金用途；乙. 永續績效連結貸款不需設定永續績效目標(SPTs)；丙.社會責任貸款僅能用於環境保護相關活動；丁.永 續績效連結貸款的融資條件受永續績效影響 (A)僅甲、乙 (B)僅甲、丙 (C)僅甲、丁 (D)僅乙、丙

79.關於責任銀行原則(PRB)的六大架構，何者說明有誤？ (A)透明度及當責：應定期評估銀行對責任銀行原則的履行情況，公開揭露對社會目標貢獻的正面及負 面影響，並對相關影響負責 (B)利害關係人：應被動地與利害關係人進行溝通、互動及合作 (C)影響與目標設定：應持續提供積極影響、管理並降低因產品和服務所造成的負面影響及風險，並設 定相關目標及持續追蹤 (D)一致性：銀行應確保策略與聯合國永續發展目標 SDGs、《巴黎協定》一致並有所貢獻

78.下列哪些屬於綠色消費貸款的特色？ 甲.具有明確資金用途；乙.鼓勵消費者採行環保行為；丙.融資條 件與永續績效連動；丁.可能搭配政府補助或利率優惠 (A)僅甲、乙、丙 (B)僅甲、乙、丁 (C)僅甲、丙、丁 (D)甲、乙、丙、丁皆是

第二題： 已公告徵收之土地，應辦理撤銷徵收之情形為何？應由何人申請？請依土地徵收條例規定說明之。 【20 分】

(二)若是出租人與承租人間因耕地租佃發生爭議，應如何處理？【10 分】

(一)耕地租約在租佃期限未屆滿前，哪些情形之下可以終止？【10 分】

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理

講師：D_exam_100

簡介：前言: 世上疾病如此多，準備考試的時間卻如此少。 因此，我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...

民法 親屬 第 1078 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：養子女從收養者之姓或維持原來之姓。 夫妻共同收養子女時，於收養登記前，應以書面約定養子女從養父姓、養...

民法 親屬 第 1079 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：收養應以書面為之，並向法院聲請認可。 收養有無效、得撤銷之原因或違反其他法律規定者，法院應不予認可。

民法 親屬 第 1079-1 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：法院為未成年人被收養之認可時，應依養子女最佳利益為之。

79 當支氣管擴張症病人出現下列何種狀況需盡速就醫？ (A)天氣炎熱痰液變得較黏稠 (B)痰液明顯出現血絲或血塊 (C)進食大餐後呼吸變得較喘 (D)痰液出現分層現象

6. 教學的主體是學生，學生具有自我學習能力，教師是協助者而非指導者，這是哪一學派的主張？ (A)民生主義 (B)存在主義 (C)進步主義 (D)未來主義

11 依司法院大法官解釋及憲法法庭裁判，下列敘述何者正確？ (A)非政黨推薦之總統、副總統候選人須尋求連署，以及繳交連署保證金之規定，皆為合憲 (B)為維持總統國家元首超然的地位，總統若欲聲請憲法法庭判決，應以總統府秘書長為聲請人 (C)總統統率全國陸海空軍，而參謀總長統御、指揮參謀本部及陸、海、空等各軍種總部，故參謀總長 為總統之幕僚長 (D)總統的國家機密特權，源於行政權固有權能，應為憲法上絕對權力，其他機關應予尊重，不得以任 何方式要求總統陳述相關證言或提出相關證物

40.王老師在進行「臺灣國家公園」主題教學時，將全班分為每組4人的小組。王老師將此主題再拆分為「地形特色」、「人文歷史」、「動植物生態」與「保育危機」四個子單元，並指派組內的每一名學生負責一個子單元。接著，各組負責相同子單元的學生先集合成專家小組，一起深入探討所負責之內容。經過20分鐘的討論後，學生們各自回到原本的組別中，輪流將自己所學到的子單元知識教導給同組的其他成員。最後，王老師對全班進行測驗，以評估每名學生在此主題的學習成效。 請問在前述情境中，王老師主要是應用了下列哪一種教學方法？(A)學生小組成就區分法(Student Teams-Achievement Divisions,STAD)(B)拼圖式合作學習法(Jigsaw)(C)小組遊戲競賽法(Team-Game-Tournament,TGT)(D)團體探究法(Group Investigation,GI)

41.何老師根據雙向細目表進行期末考命題，再請同領域科目教師進行審題。老師的審題動作主要是為確保下列何者測驗概念？(A)內容效度(B)評分者信度(C)效標關聯效度(D)再測信度10

24.某病患臨床特徵如下：手掌內在肌群萎縮、手部感覺受損、行走不穩、膀胱與直腸括約肌障礙，最有可能是 下列何者造成？ (A)椎動脈循環不全(vertebral artery insufficiency) (B)頸髓病變(cervical myelopathy) (C)頸神經根病變(cervical radiculopathy) (D)臂神經叢損傷(brachial plexus lesion)