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專科學力鑑定◆專(二)：機構學

專科學力鑑定◆專(二)：管理學

專科學力鑑定◆專(二)：生物

115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：定翼機及旋翼機基本原理#142304(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案應用服務#142303(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：大氣動力學#142302(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：空間資訊理論及實務（包括航空測量與遙感探測、地圖學及地理資訊系統）#142301(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制：刑法與刑事訴訟法#142300(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：環境規劃與都市設計#142299(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射防護法規#142298(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_司法行政：民事訴訟法與刑事訴訟法#142297(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政：刑法與刑事訴訟法#142296(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制：立法程序與技術#142295(4題)

80.有關放射性物質安全運送規則對專用名詞之定義，下列何者錯誤？ (A)包件：指交運之包裝及其放射性包容物 (B)包封容器：指運送時用以盛裝放射性物質使不致漏逸之容器組合 (C)A2 值：指允許裝入甲型包件之特殊型式放射性物質之最大活度 (D)運送指數：指為管制輻射曝露配賦予單一包件、外包裝、罐槽或貨櫃，或未包裝之第一類低比活度物質或第 一類表面污染物體之單一數值

79.輻射醫療曝露品質保證組織與專業人員設置及委託相關機構管理辦法所規定之各項紀錄，應保存幾年？ (A)一 (B)三 (C)五 (D)七

78.根據游離輻射防護安全標準，十六歲以上未滿十八歲者接受輻射作業教學或工作訓練，其個人劑量限度之規 定，下列何者正確？①有效劑量每年不得超過六毫西弗 ②眼球水晶體之等價劑量每年不得超過五十毫西弗 ③人體外劑量每年不得超過二毫西弗 ④皮膚或四肢之等價劑量每年不得超過一百五十毫西弗 (A)①②④ (B)①②③ (C)②③④ (D)①③④

(2)、請詳細說明「設計理念」(5%)。

(1)，設計一款具有識別性、代表性之圖案，並標示其色彩計畫，圖案尺寸自訂(15%)

2、請依您所看到的下方圖案，進行創意聯想，寫出20個具有創意性的想法。(10%)

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

內外科護理學

描述：傳染疾病(登革熱)

球體轉動動能

描述：訂正

內外科護理學

描述：各種徵象與疾病

因不可歸責於甲乙雙方當事人之事由，致甲之給付全部不能者，若乙已為部分之對待給付者，乙得主張何權利？ (A)乙得主張債務不履行之損害賠償　(B)乙得主張依不當得利之規定，請求返還 (C)乙得主張侵權行為之損害賠償　(D)乙得請求履行契約

6 關於諮商輔導紀錄之調閱與複印，依據學生輔導法與行政程序法之規範，下列敘述何者最正確？ (A)若家長要求調閱與複印其未成年子女之諮商紀錄，應同意家長之請求 (B)了解個案或家長需要調閱與複印之理由，並需專業判斷以決定是否提供 (C)已經年滿 20 歲的學生，其家長不得要求調閱輔導紀錄 (D)家長得以要求修改其年滿 20 歲之子女的輔導資料

6.有關知情同意書的敘述，下列何者錯誤？ (A)研究者必須清楚描述研究的過程 (B)參與者必須了解他們有自由退出的權益 (C)研究者必須以非強制方法獲得知情同意 (D)學生因修課而參與教學成效評量研究，可不需知情同意書

10 甲貸款予其子乙新臺幣（下同）100 萬元後，甲將其對乙之前述債權（以下稱 A 債權）供丙設定 權利質權（以下稱 B 權利質權），以擔保甲對丙之債務（以下稱 C 債務） 。甲死亡後，其財產由乙 繼承，下列敘述，何者正確？ (A) A 債權不因混同而消滅，B 權利質權不消滅 (B) A 債權不因混同而消滅，B 權利質權消滅 (C) A 債權因混同而消滅，B 權利質權不消滅 (D) A 債權因混同而消滅，B 權利質權消滅代號：41550

59.若想了解工作站配置與動作行為是否與慢性下背痛的存在有關，下列何種研究設計最適合？ (A)個案研究(B)世代追蹤研究(C)病例對照研究(D)隨機對照研究

4.有關流行病學假說的擬定，下列敘述何者錯誤？ (A)常使用 Mill's 準則(B)描述流行病學的重要目的之一(C)可使用一致法（method of agreement）(D)若 X 因素只能解釋某比例個案的疾病發生，則假說擬定可朝除 X 因素之外的因子進行研析，此方式屬於差異法（method of difference）