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115年 - 115-3 新竹縣立自強工業高級中等學校_教師甄選試題︰體育科#140150(33題)
115年 - 115-3 新竹縣立自強工業高級中等學校_教甄試題︰特殊教育科#140149(30題)
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中歷史科#140147(50題)
115年 - 115 -1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選試題:高中數學科#140146(17題)
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中化學科#140144(32題)
115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選:國中特殊教育科#140143(6題)
115年 - 115 公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試試題:教保概論與教保活動設計#140142(50題)
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中音樂科#140141(18題)
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中地理科#140140(33題)
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中體育科#140139(50題)
最新試題
20. 有關幼兒自然科學教學媒體設計製作或選用的原則,何者 錯誤 ? (A) 變化的結果要能馬上呈現 (B) 做法簡單 (C) 幼兒自己能觀察學習 (D) 取材單一化
19. 二歲的彬彬每次數一堆東西總是落東落西的,數目總是和實際數目不同,這是因為他尚未發展何種能力? (A) 一對一的對應 (B) 分離集合的分類 (C) 因果關係 (D) 部分與全部
18. 融融老師想利用一些旋律樂器讓幼兒感受旋律之美,她可以選用下列哪些旋律樂器? A. 鈴鼓 B. 木魚 C. 直笛 D. 鐵琴 E. 沙鈴 F. 串玲 G. 口風琴 (A) ADF (B) ABE (C) CDG (D) BCF
最新申論題
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第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...
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考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』,限時詳解卡解鎖筆記! 考...
計算機概論(含網路概論)
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計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...
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44 小華,4 歲,不慎被熱湯燙傷頸部、前肩部、手肘及手腕內側,屬於三度燒傷而送至燒傷中心治療, 目前傷口已癒合,護理師在預防小華肢體攣縮姿勢的照護上,下列那項正確? (A)在頸部下方使用枕頭支托 (B)維持手肘屈曲 (C)使上肢維持 100~130 度外展 (D)維持手腕屈曲 15~35 度
41.齲齒是因為細菌產生酸所引起的疾病,根據Loesche 的研究,平滑面的齲齒與下列何種細菌最有關係? (A)乳酸桿菌(lactobacilli) (B)突變形鏈球菌(Streptococcus mutans) (C)遠緣鏈球菌(Streptococcus sobrinus) (D)化膿性鏈球菌(Streptococcus pyogenes)
46 甲執命乙給付金錢之確定判決,聲請強制執行乙對 A 地所有權之應有部分;乙之債權人丙就該應有部分有抵押權,然未聲明參與分配或聲請強制執行;丁為 A 地共有人,乙之承租人戊於查封前已占用 A 地。下列何種情形不得依強制執行法第 12 條規定聲請或聲明異議? (A)執行法院定期 112 年 8 月 15 日第一次拍賣,拍賣公告記載「拍定後點交」 ,戊以拍賣公告記載錯誤 為由,聲請更正記載為「拍定後不點交」 (B)執行法院定期 112 年 8 月 10 日第一次拍賣,拍賣公告於同年 7 月 29 日揭示在法院公告欄,乙以執行法院公告時間距離拍賣期日不足法定最短天數為由聲明異議 (C) A 地應有部分拍定收足價金後,執行法院逕行核發權利移轉證書予拍定人,丁以其未獲通知是否優先承買為由聲明異議 (D) A 地應有部分拍定收足價金後,執行法院作成分配表定期 113 年 2 月 5 日分配,並於同年月 1 日 將分配表繕本送達丙,丙以送達時間距離分配期日不足法定最短天數為由聲明異議
17.一位 40 歲男性因車禍造成頸部骨折傷害,後續轉至物理治療部門進行評估與治療,經評估該患者左側上下肢之肌力為 5 分,但溫痛覺喪失;右側上下肢肌力為 0 分,但溫痛覺正常,該患者最有可能是下列何種脊髓損傷? (A)前髓症候群 (B)後髓症候群 (C)中髓症候群 (D)布朗-斯夸症候群
80.下列基原植物之中藥何者為清熱涼血藥且含 iridoid glycosides 類成分? (A)Forsythia suspensa (B)Artemisia annua (C)Scrophularia ningpoensis (D)Prunella vulgaris
二、問答題1. 請根據下列這段師生課堂對話,闡述其如何體現溝通式語言教學法(Communicative Language Teaching)的交流互動(interaction)原則,並指出對話中教師如何根據學生的回應引出了課文主題相關的平行主題。課文主題:學校附近的飯館 [1]老師:好,我們談完了學校附近的三家餐廳。現在請你告訴我你在美國的大學是在什麼地方? [2]學生:我的大學在紐約。 [3]老師:你是紐約大學的學生嗎? [4]學生:不是,我是漢彌爾頓大學的學生。 [5]老師:漢彌爾頓大學附近也有很多餐廳嗎? [6]學生:我不知道。我的大學的城很小,我也不常去餐廳。 [7]老師:你在漢彌爾頓大學的時候,平常在哪裡吃飯? [8]學生:我吃飯在學校的餐廳。 [9]老師:啊,你在學校的餐廳吃飯。學校的餐廳在哪裡?離你住的地方遠嗎? [10]學生:離我住的地方不太遠。 [11]老師:從你住的地方到餐廳要怎麼走?