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高等經濟理論(包括個體經濟與總體經濟學)
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115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員:消防警察專業英文#140933(22題)
115年 - [無官方正解]115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組(選試韓文):外國文(韓文兼試移民專業英文)#140931(25題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員數位鑑識組、刑事警察人員電子監察組:資料庫管理與運用#140930(6題)
115年 - 115 一般警察、移民行政、國家安全情報特種考試_三等_各類別、各類科組、各組別:英文#140929(20題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防警察專業英文#140928(25題)
115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組(選試西班牙文):外國文(西班牙文兼試移民專業英文)#140927(23題)
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_四等_消防警察人員、移民行政:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#140925(30題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組(選試英文):機率統計#140923(14題)
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政:英文#140920(3題)
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_二等_各類別、移民行政:憲法#140919(2題)
最新試題
20. 有關幼兒自然科學教學媒體設計製作或選用的原則,何者 錯誤 ? (A) 變化的結果要能馬上呈現 (B) 做法簡單 (C) 幼兒自己能觀察學習 (D) 取材單一化
19. 二歲的彬彬每次數一堆東西總是落東落西的,數目總是和實際數目不同,這是因為他尚未發展何種能力? (A) 一對一的對應 (B) 分離集合的分類 (C) 因果關係 (D) 部分與全部
18. 融融老師想利用一些旋律樂器讓幼兒感受旋律之美,她可以選用下列哪些旋律樂器? A. 鈴鼓 B. 木魚 C. 直笛 D. 鐵琴 E. 沙鈴 F. 串玲 G. 口風琴 (A) ADF (B) ABE (C) CDG (D) BCF
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【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)
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《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍,它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...
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居家醫療照護整合計畫健保規定收案條件有哪些
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(1) 基本條件: 照護對象限居住於住家(不含照護機構),且經醫師評估有明確醫療需求,因失能或疾病特性致外...
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直接教學法
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44 小華,4 歲,不慎被熱湯燙傷頸部、前肩部、手肘及手腕內側,屬於三度燒傷而送至燒傷中心治療, 目前傷口已癒合,護理師在預防小華肢體攣縮姿勢的照護上,下列那項正確? (A)在頸部下方使用枕頭支托 (B)維持手肘屈曲 (C)使上肢維持 100~130 度外展 (D)維持手腕屈曲 15~35 度
46 甲執命乙給付金錢之確定判決,聲請強制執行乙對 A 地所有權之應有部分;乙之債權人丙就該應有部分有抵押權,然未聲明參與分配或聲請強制執行;丁為 A 地共有人,乙之承租人戊於查封前已占用 A 地。下列何種情形不得依強制執行法第 12 條規定聲請或聲明異議? (A)執行法院定期 112 年 8 月 15 日第一次拍賣,拍賣公告記載「拍定後點交」 ,戊以拍賣公告記載錯誤 為由,聲請更正記載為「拍定後不點交」 (B)執行法院定期 112 年 8 月 10 日第一次拍賣,拍賣公告於同年 7 月 29 日揭示在法院公告欄,乙以執行法院公告時間距離拍賣期日不足法定最短天數為由聲明異議 (C) A 地應有部分拍定收足價金後,執行法院逕行核發權利移轉證書予拍定人,丁以其未獲通知是否優先承買為由聲明異議 (D) A 地應有部分拍定收足價金後,執行法院作成分配表定期 113 年 2 月 5 日分配,並於同年月 1 日 將分配表繕本送達丙,丙以送達時間距離分配期日不足法定最短天數為由聲明異議
18.關於脊髓損傷後發生自主神經反射異常之敘述,下列何者錯誤? (A)經常發生在脊髓損傷部位高於 T6 以上之患者 (B)通常伴隨低血壓 (C)有頭痛與臉部潮紅現象 (D)常由於脊髓損傷部位以下之不正常刺激,引發交感神經的過度興奮
60.下列那一個不是患有自閉症類群障礙兒童常見的知覺動作問題? (A)有刻板動作(motor stereotypies) (B)姿勢控制與平衡能力差 (C)有模仿問題與運動障礙(dyspraxia) (D)出現中樞神經系統之進行性動作損傷
80.下列基原植物之中藥何者為清熱涼血藥且含 iridoid glycosides 類成分? (A)Forsythia suspensa (B)Artemisia annua (C)Scrophularia ningpoensis (D)Prunella vulgaris
2. 基於理論語法發展而來的教學語法(Pedagogical Grammar)是在關注語法結構的同時, 兼顧語義、語用與教學。請由語法結構、語義、語用與教學四個層面,設計存現句「有」 的教學步驟,並規劃師生問答的操練內容與課堂活動。