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化學品健康風險評估溝通與管理(含相關法規)
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115年 - 採購契約_是非題 101-129(2026/06/25 更新)#141274(29題)
115年 - 採購契約_是非題 51-100(2026/06/25 更新)#141273(50題)
115年 - 採購契約_是非題 1-50(2026/06/25 更新)#141272(50題)
115年 - 電子採購實務_是非題 101-121(2026/06/25 更新)#141271(21題)
115年 - 電子採購實務_是非題 51-100(2026/06/25 更新)#141270(50題)
115年 - 電子採購實務_是非題 1-50(2026/06/25 更新)#141269(50題)
115年 - 政府採購全生命週期概論_是非題(2026/06/25 更新)#141268(32題)
115年 - 政府採購法之履約管理及驗收_是非題 51-97(2026/06/25 更新)#141267(0題)
115年 - 政府採購法之爭議處理_選擇題(2026/06/25 更新)#141266(45題)
115年 - 政府採購法之爭議處理_是非題 51-83(2026/06/25 更新)#141265(33題)
最新試題
20. 有關中國結之敘述,下列何者 錯誤 ? (A) 雙聯結是由兩個單結相套連成 + 形,再上下抽緊而成 (B) 吉祥結的耳翼恰為七個,故又稱為七圈結 (C) 酢漿草結因雙耳如蝴蝶狀,故又稱為中國蝴蝶結 (D) 繡球結是由五個酢漿草結組合成一個圓球
19. 有關皮雕製作之敘述,下列何者 錯誤 ? (A) 旋轉雕刻刀可分解為托肩、調節桿、桿部、刀頭等部分 (B) 刻刀刻劃的深度約皮革厚度的 1/3~1/2 (C) 刻刀與皮革應成直角,刀鋒向著進行方向刻劃 (D) 旋轉雕刻刀的旋轉度為 180°
18. 有關棒針起針法編織之敘述,下列何者 錯誤 ? (A) 以一針鬆緊針起針時需注意左右對稱,針數為偶數 (B) 以一般起針法編織時,其線端留下起針長度的 3.5 倍才開始起針 (C) 二針鬆緊針起針是以二上針二下針的方式進行編織 (D) 利用別線起針法編織時,是依所需的針數以其他毛線編織鎖針的內側挑取方式進行編織
最新申論題
E. 編結的結心極似 20.
19.
18.
最新課程
中華民國刑法
講師:
Mark
簡介:
這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法
民法
講師:
Mark
簡介:
本課程有講到繼承及拋棄繼承
特殊教育法
講師:
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簡介:
本課程是特殊教育法
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2025年失智防治行動專案目標
描述:
2025年失智防治行動專案目標 1.失智家庭照顧者有 7 成以上獲得支持和訓練。 2.罹患失智症的人口有 7 成以上...
肺癌早期偵測計畫
描述:
提供每2年1次LDCT肺癌篩檢 (一)具肺癌家族史:50至74歲男性或45至74歲女性,且其父母、子女或兄弟姊妹經診...
少子女化對策-建構安心懷孕友善生養環境
描述:
①將現行提供 10 次產前檢查增加至14 次。 ②新增妊娠糖尿病篩檢。 ③2 次一般超音波檢查。 ④新增貧血檢驗。 ⑤...
最新討論
6. 學校接獲不適任教師檢舉時,依案件輕重分流,倘若情節嚴重由校事會議依 規定組成調查小組進行調查時,下列何者不合乎法規規定? (A) 調查小組成員以三人或五人為原則,應包括校內教師會及家長會代表。 (B) 調查小組委員應包括法律專家學者至少一人。 (C) 進行調查時,應邀請學校教師會代表及學校家長會代表陳述意見。 (D) 學校無教師會者,應邀請該校未兼行政或董事之教師代表陳述意見。
4. 甲強制其妻與其性交,因為甲以為強制性交罪並不適用於夫妻之間,而認為其所為合法。請問: 學理稱此為何種錯誤? (A)打擊錯誤 (B)客體錯誤 (C)容許錯誤 (D)禁止錯誤
6. 關於不作為犯,下列敘述何者正確? (A)不純正不作為犯之成立,僅限於既遂犯 (B)產婦做完月子後,出於殺人故意餓死其小孩,其行為構成殺人罪之不純正不作為犯 (C)純正不作為犯之成立,以行為人有保證人地位為必要 (D)依實務見解,《刑法》第 15 條第 1 項所稱「法律上有防止之義務」,不包括依契約有防止義務之情形
33. 下列哪一位女性學者提倡「關懷」(caring)倫理學,並據以建構了品格與道德教育課程? (A)瑪汀(J. Martin) (B)哈汀(S. Harding) (C)吉莉雅(C. Gilligan) (D)諾丁絲(N. Noddings)
15. 對於社區總體營造的敘述,下列何者正確? (A)源自於英國的湯恩比館 (B)即是都市更新計畫 (C)在臺灣是由政府的文化部門所起始推動 (D)僅限於文史工作者來規劃方案
61.為自閉症類群障礙兒童設計介入計畫時,下列那一項原則最符合當代實證與家庭中心介入的理念? (A)將治療安排於安靜、封閉的空間,避免所有干擾刺激 (B)優先改善知覺動作困難,再開始進行社交與語言訓練 (C)以兒童的興趣和日常生活情境為出發點,設計動機導向的學習機會 (D)介入應遵循一成不變的流程,讓兒童習慣標準化訓練方式