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115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國文#141122(1題)

115年 - 115-2 臺北市立南港高工_正式教師甄選試題︰國文#141104(8題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：機械/製圖/配管/生物產業機電/電腦機械製圖科#141091(40題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：電機科/電機空調科#141090(52題)

115年 - 115 新北市國民小學_暨幼兒園教師甄選試題：普通科-數學#141089(10題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：物理科#141080(30題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰土木科#141077(24題)

115年 - 115-1 AI應用規劃師_中級能力鑑定公告試題_第三科：機器學習技術與應用#141075(50題)

115年 - 115-1 中級AI應用規劃師試題_第二科：大數據處理分析與應用#141063(50題)

115年 - 115-1中級AI應用規劃師公告試題_第一科：人工智慧技術應用與規劃_#141062(50題)

25. A recovered patient is re-exposed to the same virus months later. Which sentence best describes the secondary response? (A) Rapid activation of memory B cells, leading to high IgG concentrations. (B) Slower and weaker than the primary response because memory cells suppress immunity. (C) IgM is always higher than IgG due to lack of class switching. (D) No antibody response occurs because the virus is cleared by fever alone. (E) Only innate immunity is involved; adaptive immunity does not respond.

24. Which combination correctly describes influenza virus classification and key structural and genomic features? (A) Paramyxoviridae; nonsegmented positive-sense ssRNA; no envelope glycoproteins. (B) Orthomyxoviridae; segmented negative-sense ssRNA; envelope glycoproteins HA and NA. (C) Flaviviridae; segmented dsRNA; envelope glycoproteins M and E. (D) Retroviridae; negative-sense ssRNA with reverse transcriptase; capsule proteins H and N. (E) Coronaviridae; segmented positive-sense ssRNA; envelope glycoproteins HA and NA.

23. Which description most closely matches the basic genome and structure type of Coronaviruses? (A) Small, non-enveloped viruses with segmented negative-sense ssRNA. (B) Small, enveloped viruses with negative-sense ssRNA and a helical capsid only. (C) Large, non-enveloped viruses with double-stranded DNA. (D) Medium-sized, enveloped viruses with segmented double-stranded RNA. (E) Large, enveloped viruses with positive-sense single-stranded RNA

五、Long answers (8分)1. Discuss the mechanisms by which microorganisms develop resistance to antibiotics. (8分)

3. What is the main difference between "active" and "passive" immunity? (3分)

2. Define "metagenomics" and its advantage in virology. (4分)

國中教育會考自然科

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2 健康識能不包括下列那一項？ (A)獲得與理解健康訊息 (B)評估與應用健康資訊 (C)互動與溝通 (D)引導決策

25 防疫中心為鼓勵有疫苗猶豫心態的國人接種 COVID-19 疫苗，邀請社會中德高望眾者當眾接 種疫苗，此作法可以說是下列那個理論之應用？ (A)健康信念模式 (B)理性行動模式 (C)社會認知理論 (D)跨理論模式

33 有關災難照護中資源保護理論，下列敘述何者最適宜？ (A)可分為物件資源、情境資源、個人特性資源、能量資源等四類 (B)持久的個人特性、性別、種族、性格等因素，屬於社會資源 (C)個人所擁有的房子、車子等物件，屬於能量資源 (D)社會支持與正向的家庭關係，屬於內在心理的個人資源

34.關於性侵加害人進行再犯預防的處遇，下列敘述何者最適切？ (A)同理關懷其無法克制性需求的衝突 (B)提供8小時的性別平等教育 (C)以角色扮演方式體察受害者的痛苦 (D)以辯證行為治療指導情緒控制

27.依據Yalom的觀點，關於聯合治療(conjoint therapy)與混合治療(combined therapy)的敘述，下列何者最正確？①特殊個案如人格問題、嚴重創傷，常需要採取聯合治療或混合治療 ②不 論聯合治療或混合治療，皆以團體治療為主要模式，個別治療為補充模式 ③混合治療的模式，若 要有輕重緩急之分，是以個別治療先於團體治療 ④不論是聯合治療或混合治療，皆有助於降低團 體的流失率 ⑤聯合治療比起混合治療更需要處理在個別治療與團體治療所延伸的界線議題 (A)①②④ (B)①③④ (C)②③⑤ (D)③④⑤

35 在迴歸分析中，判定係數 R 平方（R-squared）代表什麼？ (A)迴歸模型中的殘差平方和 (B)依變數的總變異中，可以由模型中自變數解釋的比例 (C)衡量自變數對依變數的影響強度 (D)迴歸模型的適合度，值越接近 0 越好