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115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 451-500（2026/06/25 更新）#141351(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 401-450（2026/06/25 更新）#141350(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 351-400（2026/06/25 更新）#141349(50題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科試題：國語文#141348(25題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 301-350（2026/06/25 更新）#141347(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 201-250（2026/06/25 更新）#141346(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 251-300（2026/06/25 更新）#141345(50題)

115年 - 財物及勞務採購作業_選擇題 101-142（2026/06/25 更新）#141344(42題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_選擇題 151-200（2026/06/25 更新）#141343(50題)

115年 - 財物及勞務採購作業_選擇題 51-100（2026/06/25 更新）#141342(50題)

50.關於斜視的檢查，下列何者不適當？ (A)可以運用赫斯伯格（Hirschberg test）篩檢有無斜視 (B)可以運用布魯克能（Brückner test）篩檢有無斜視 (C)可以運用赫斯伯格（Hirschberg test）篩檢有無不等視（anisometropia） (D)可以運用布魯克能（Brückner test）篩檢有無白內障

49.兩眼的影像融合成一體而產生立體感（stereopsis）與下列何者最有關係？ (A)兩眼調節力差異（accommodative disparity） (B)視網膜差距（retinal disparity） (C)景深（depth of field） (D)焦點深度（depth of focus）

48.關於開散過度型外斜眼位者，下列說明何者錯誤？ (A)遠距離眼位比近距離更外斜 (B)利用負度數過矯（over-minus）方式來處理 (C)近距離眼位比遠距離眼位更外斜 (D)可以運用眼睛運動訓練強化內聚力

【已刪除】14. 當 0  x  15 時，試 求 此 藥 廠 的 平 均 變 動 成 本 函 數 A( x) ， 並 求 右 極 限 lim A( x) 的 值 。

【已刪除】12. 箱 中 有 編 號 分 別 為 1, 2,3,,10 的 卡 片 各 一 張，共 10 張 卡 片。從 箱 子 中 一 次 取 出 6 張卡 片 ， 此 6 張 卡 片 編 號 的 中 位 數 恰 為 5 的 組 合 共 有 12-1 12-2 種。

【已刪除】11. 坐 標 平 面 上 有 四 邊 形  ， 其 四 個 頂 點 分 別 為 (6,1),(5,5),(2,7) 和 (1,8) 。 若 點 P( x, y ) 在○○ 的 內 部 ( 含 邊 界 ) ， 則 x  4 y 的 最 大 值 為 11-1 11-2 。

藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥物治療學國考題(含部分臨床藥學題目) ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

生藥學分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之生藥國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

中藥學分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之中藥學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

第6條

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：警械使用條例

描述：第6條（合理使用警械） ﹝1﹞警察人員應基於急迫需要，合理使用槍械，不得逾越必要程度。

第5條

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：警械使用條例

描述：第5條（執行取締盤查勤務時採之措施） ﹝1﹞警察人員依法令執行取締、盤查等勤務時，如有必要得命其停止舉...

第4條

課程：【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
章節：警械使用條例

描述：第4條（使用警械原因） ﹝1﹞警察人員執行職務時，遇有下列各款情形之一者，得使用警刀或槍械：　　一、為...

甲: Can you visit us in New York over Christmas? 乙: I really want to, but I don’t think I can. 甲: _____. What’s the problem? (A)What a shame. (B)It’s our pleasure. (C)Who is coming along with you? (D)How about going skiing together then?

甲: Can you do me a favor? 乙: ______________ 甲: Please return this book to the library for me. It’s due today. (A)Give me a break. (B)Yes. Here you are. (C)Thanks for your offer. (D)Sure. What is it?

甲: Excuse me. I lost my cell phone on the MRT train. 乙: ______________ 甲: I lost my cell phone on the MRT train. Can you help me find it? (A)You can say that again. (B)I am very sorry to hear that. (C)I beg your pardon. (D)I’ll check it for you.

21. 為了解學生閱讀習慣，教師依學生名冊排序後，先隨機抽出第 3 位學生，再依固定間隔每隔 5 人抽取 1 人，直到完成樣本蒐集。請問這是何種抽樣方法？ (A) 定額抽樣 (B) 分層抽樣 (C) 系統抽樣 (D) 立意抽樣

24. 下列何者最符合赫爾巴特（J. Herbart）的教育主張？ (A) 提倡主題統整課程，引導學生探究真實的生活議題 (B) 主張教育應順應自然，避免成人過度干預兒童發展 (C) 強調做中學，透過民主生活培養學生解決問題能力 (D) 強調透過系統教學，引導學生形成良好的道德品格

39. 以下有關空氣品質指標(AQI)及其應用的敘述，何者不適當？ (A)監測的污染物包含懸浮微粒(PM10)、細懸浮微粒(PM2.5)、臭氧(O3) (B)AQI值顯示橘色等級，敏感性族群之師生應停止戶外活動，留在室內減少體力消耗 (C)AQI值顯示紫色等級，學校及幼兒園應全部立即停止戶外活動 (D)AQI值達超過200時，顯示空氣品質對所有人都可能產生較嚴重的健康影響