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汽車電機學

鐵路高考三級/台鐵◆系統專案管理

教師專業碩士◆數理專業

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

150.下列何者為航空器使用交流電的優點(A) 直流馬達可轉換為交流馬達使用 (B) 電壓易 於升降 (C) 可當作電瓶使用 (D) 使用較少電力輸入

149.熱電偶產生之電流來自(A) 熱產生 (B) 光產生 (C) 化學產生 (D) 發動機產生

148.飛機上靜電刷的用途為何？ (A) 平衡飛機外部翼面間電位差 (B) 增加飛機外部翼面 間電位差 (C) 裝飾美觀用 (D) 沒作用

7. 請敘述惡劣天候尚須完成何種準備工作以資應變？

6. 請詳細敘述主機緊急倒俥(Crash Astern) 要注意的事項及方法程序？

5. 試述流體壓力低於10kg/cm2之艙底污水管路破損時的緊急修補方法為何？

國中會考理化總複習

講師：Appletu

簡介：本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容，綜合各版本的實驗和範例所編撰而成，期盼九年級...

學士後中醫-生物

講師：李Bon (已上榜)

簡介：◇ 採用最有效明瞭的心智圖，快速幫你建立腦中的生物地圖，複習不再沒有章法！ ◇適合族群：初學者快速打底、...

統計學

講師：tina

簡介：統計學

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46 What is the main idea of this passage? (A) The human lifespan has been longer due to progress in memory chips. (B) Several advances in medicine and technology are leading to longer lives. (C) Humans for sure will live 90 years or even over 100 years by the 2040s. (D) The goal of medical development is to help humans live forever.

32.38 歲林小姐從事行政內勤工作，自述因工作忙碌與照顧孩子，已多年未規律運動。近期因腰痠背痛、體力變 差，主動就診諮詢是否可改善狀況。她表示有意願改善體能，但擔心無法持續。治療師了解後發現她下班後 約有 45 分鐘的自由時間，鄰居曾邀她一起快走，她也覺得快走不難接受，但尚未開始行動。下列那一項策略 最適合作為治療師初步介入以協助行為建立的方法？ (A)為她安排每週五次、每次 60 分鐘的跑步訓練，快速建立運動習慣 (B)提供一份詳細的運動生理學課程教材，增加運動理論知識  (C)協助設定具體、可行的短期快走目標，並鼓勵她使用運動紀錄手環追蹤進展 (D)指出久坐對健康的嚴重危害，強調不運動將可能導致疾病惡化

11.關於社會支持，有些研究提出「隱形的支持(invisible support)」是最好的，何謂「隱形的支 持」？ (A)所有「非實質」的社會支持，都稱為隱形的支持 (B)不會引發任何生理喚起的一種社會支持方式 (C)不讓受支持者感到自己無能或覺得自己拖累對方的社會支持 (D)在日常生活中，來自陌生人無意間的關心，即是隱形的支持

20.下列何者不屬於DSM-5中「智能不足」的社會領域(social domain)適應功能缺損？  (A)人際溝通技巧 (B)語言能力 (C)金錢管理 (D)經營友誼

21.研究顯示強迫症(OCD)在 fronto-striatal circuits的功能異常，下列那一個神經解剖位置不是 在 fronto-striatal circuits？ (A)orbitofrontal cortex (B)caudate nucleus (C)amygdala (D)anterior cingulate cortex

(2)根據所選概念，分析情境中學生出現意見分歧，甚至爭執不下的可能原因。(3 分)