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莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己:「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的? (A)教師效能感(teacher efficacy) (B)比馬龍效應(pygmalion effect) (C)正增強原則(positive reinforcement) (D)社會學習論(social learning theory)

 9.已知鉛的L與M層之電子束縛能分別為15 keV與3 keV,特性輻射Kα的能量為73 keV,則Kβ的能量為多少keV?(A) 85(B)82(C)79(D)76

43.若不考慮增建因數,某單能光束穿過3 mm的某物質,還剩下96%的強度,此物質之直線衰減係數µ值為多少 cm-1? (A)0.034 (B)0.136 (C)0.408 (D)0.170

57 檢察官起訴被告想像競合犯傷害、竊盜罪嫌,法院審理時,對傷害撤回告訴,法院認為被告竊盜罪 嫌不成立,法院應如何諭知判決?下列敘述,依現行實務見解,何者正確? (A)傷害部分為不受理判決,竊盜部分為無罪判決 (B)傷害部分為不受理判決,竊盜部分於判決理由不另為無罪諭知 (C)竊盜部分為無罪判決,傷害部分於判決理由不另為不受理諭知 (D)竊盜部分不受理判決,傷害部分無罪判決

43. 已知鉛的 L 與 M 層之電子束縛能分別為 15 keV 與 3 keV,特性 X 射線 Kα 的能量為 73 keV,則 Kβ 的能量為多少 keV? (A) 85 (B) 82 (C) 79 (D) 76

26. 有關動機理論的敘述,下列何者不正確? (A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機 (B)行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機 (C)社會學習論認為學習者透過觀察與模仿提升學習動機 (D)認知論主張動機是來自於個人對目標重要性與期望的思考