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轉學考-臺灣歷史與文化
教甄◆數位邏輯設計
統測◆03電機與電子群電機類◆(二)電工機械、電工機械實習(111以後)
最新試卷
115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 101-150#141527(50題)
115年 - 115 高雄市交通法令_是非題 51-100#141526(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 201-250(2026/07/02 更新)#141525(42題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 151-200(2026/07/02 更新)#141524(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 101-150(2026/07/02 更新)#141523(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 51-100(2026/07/02 更新)#141522(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題):地理環境 1-50(2026/07/02 更新)#141521(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫701-750#141520(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 651-700#141519(50題)
115年 - 115 高雄市交通法令_選擇題 1-50#141518(50題)
最新試題
10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量
9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)
8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加
最新申論題
7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?
6. 何謂柴油機之爆震?又,應如何防止?
5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)?如何防止其發生?
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Terry Tung
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研究所英文一次搞定! 精選台大、成大、政大、交大、師大、中正近年考題,完整分類解析,每題一步步拆解到...
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整合100之後的學測試題和100~110指考英文試題,提供完整試題解析和教學講義,章節如下: 1. 詞彙題 2. 綜合...
國一上數學-康軒版
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【站僕】摩檸Morning.
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Gagne蓋聶學習階層
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Gagne蓋聶學習階層、教學事項、學習條件
歷史國三上
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「第二天他們一早起身,總管押運著行李先走,大家隨後由小心謹慎的國王率領著,回到佛羅倫斯去。到了聖瑪麗...
學校三級輔導模式
描述:
「WISER模式」的輔導架構,主要依據學校三級輔導概念。 W是指初級發展性輔導工作,推動全校性(Whole)的輔...
最新討論
21. 基因表現是以基因中的資訊來合成基因產物的過程,其基因表現之調節可從許多層面進行, 關於基因調節的敘述,以下何者最不恰當? (A) 反義 RNA (antisense RNA) 是與 mRNA 互補的單鏈 RNA,可以結合在 mRNA 上抑制 轉譯作用 (B) microRNA 經由核糖核酸序列的互補性,辨認並結合標的 mRNA 後抑制其訊息的轉譯 功能並促使其降解 (C) CRISPR (clustered regularly interspaced short palindromic repeat) 基因編輯技術透過 Cas9 酵素誘發的基因過量表現,影響特定基因的轉錄或轉譯來促進基因表現 (D) RNA 干擾作用是藉由雙股 RNA 被加工成短的單股 siRNA,它會與蛋白質結合而形成 siRNA 暨蛋白質複合體 (siRNA-protein complex),然後透過序列互補與 mRNA 結合, 從而導致 mRNA 降解
34 馬斯婁(A. H. Maslow)提出需要層級理論(hierarchy of needs)的說明,何者錯誤? (A)探討組織管理人性的激勵因素 (B)需要層級由下至上依序為生理、安全、愛、受尊重、自我成就 (C)各激勵因素具遞移性,不會同時存在 (D)需要滿足程度與該需要成為激勵因素的強度成反比
7. DiMaggio 和 Powell 提出的「組織同型化」概念,解釋了組織間趨於相似的現象。 下列哪一種壓力,主要來自於組織對於「降低不確定性」的考量? (A)強制壓力 (coercive pressure) (B)模仿壓力 (mimicry pressure) (C)規範壓力 (normative pressure) (D)市場壓力 (market pressure)
8. Thompson (1967) 的結合理論 (coupling theory),將組織中成員間的結合方式分為 三種。學校中教師之間的關係,比較符合下列哪一種結合方式? (A)互惠式結合 (reciprocal coupling) (B)循序式結合 (sequential coupling) (C)聯營式結合 (pooled coupling) (D)矩陣式結合 (matrix coupling)
9. 政治-衝突學派認為領導理論與權力理論相提並論,兩者缺一不可。當結構-功能主 義派在強調正式領導者的信仰及行為時,微觀政治學派則大力倡導教師、父母及學 生的信念系統。在學校中,學者將多面向角色關係所呈現的各種政治層面稱之為「微 觀的政治」層面。下列何者不是微觀政治學派的主要特徵? (A)不承認領導一定存在於學校行政人員身上 (B)不認為學校的正式行政系統是學校自發性改革的根源 (C)關注學校中多面向角色關係所呈現的各種政治層面 (D)強調學校組織是一個封閉系統,重視內部穩定性
30 下列關於保險法針對「保險利益」之敘述,何者錯誤? (A)被保險人死亡或保險標的物所有權移轉時,保險契約除另有訂定外,仍為繼承人或受讓人 之利益而存在 (B)要保人或被保險人,對於保險標的物無保險利益者,保險契約失其效力 (C)運送人或保管人對於所運送或保管之貨物,不以其所負之責任為限,有保險利益 (D)要保人對於財產上之現有利益,或因財產上之現有利益而生之期待利益,有保險利益