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高普考國考-教育哲學

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：電機電子與自動控制#142755(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：利用模擬機作自動控制實務實作評估#142754(14題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：船舶操作與人員管理#142753(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：維修保養與輔機#142752(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：輪機工程與主機#142750(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長：輪機長實務#142749(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：船藝學與人員安全#142747(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：航海常識#142746(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長：船長實務#142745(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副：航海英文實作評估#142744(24題)

10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量

9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)

8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加

7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?

6. 何謂柴油機之爆震?又，應如何防止?

5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)？如何防止其發生？

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潛水醫學筆記

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潛水醫學筆記1

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55 健康專業人員依據 PRECEDE-PROCEED 衛生教育模式進行社區問題診斷，並擬定衛生教育計劃，執 行完畢，現在要進行評價以了解社區健康情形的改善狀態。下列何者不是此時專業人員可進行的評 價方向？ (A) 結構評值（Structure Evaluation） (B)衝擊評值（Impact Evaluation） (C)過程評值（Process Evaluation） (D)結果評值（Outcome Evaluation）

9. Which of the following reaction sequences would convert 2-butanol into 2-deuterobutane? (A) 1. H2SO4, heat 2. BD3 in THF, then H2O2, NaOH (B) 1. H2SO4, heat 2. D2, Pd/C (C) 1. PBr3 2. Mg/ether, then D2O (D) 1. PBr3 2. NaOD, then D2O (E) 1. PBr3 2. NaD in hexane

21 有關納稅義務人申請土地增值稅重購退稅之規定，下列敘述何者錯誤？ (A)土地所有權人於出售或土地被徵收後 2 年內重購 (B)應另行購買他處符合用途規定之土地 (C)自用住宅用地、自營工廠用地、自耕農業用地均得申請適用 (D)新購土地地價應超過原出售土地地價，扣除土地增值稅後之餘額

13.王先生運動中發生心絞痛，當時之生理反應：心率100 bpm，收縮壓100 mmHg，舒張壓70 mmHg，呼吸速率26次/min，其心 絞痛閾值為多少？ (A)780 (B)3,000 (C)7,000 (D)10,000

9 下列關於財產保險標的物非因保險契約所載之保險事故完全滅失而保險契約終止時，後續保 險費處理方式之敘述，何者正確？ (A)終止後之保險費已交付者，均一律返還，並無例外情事 (B)除保險費非以時間為計算基礎者外，終止後之保險費已交付者，應返還之 (C)除保險費非以時間為計算基礎者外，終止後之保險費已交付者，無須返還之 (D)終止後之保險費已交付者，均無須返還，並無例外情事

31. 期末依整學期技能、體適能、學習態度與表現給予總成績，較接近哪一評量概念？ (A)Assessment of Learning (B)Assessment for Learning (C)Assessment as Learning (D)Diagnostic Assessment