最新資料

研究所、轉學考(插大)◆工程數學

研究所、轉學考(插大)-台灣社會與文化

研究所、轉學考(插大)-客家文化概論

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機保養與維修 (包括輪機基本知識)#140578(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )#140577(40題)

115年 - 115-2【301】一等船副【000004】貨物作業#140576(40題)

115年 - 115 -2 臺中市豐原高中_教師甄試試題︰化學科#140575(32題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學_正式教師甄選初試筆試試題：物理科#140574(26題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：綜合化學#140573(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：船舶主機 - 柴油機#140572(40題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：水系統消防安全設備#140571(10題)

【已刪除】115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：化學系統消防安全設備#140570(4題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：警報與避難系統消防安全設備概要#140569(42題)

10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量

9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)

8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加

7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?

6. 何謂柴油機之爆震?又，應如何防止?

5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)？如何防止其發生？

阿摩上手指南：解鎖測驗與資源共享功能

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：剛註冊阿摩，卻被繁雜的功能搞得頭昏眼花？ 別擔心！這門課將用最簡單的方式，帶你快速認識阿摩的核心介面...

常用中藥

講師：yu

簡介：常用中藥題目整理（有些是有出現在選項中）

【矮袋鼠共筆】小兒物理治療學｜考試筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：此考科包括心肺、小兒物理治療學，本課程僅包含小兒物理治療專科 -- 完整筆記(PDF檔)及阿摩組合包/詳解卡/V...

單元名稱

課程：test
章節：章節

顯示性偏好理論

課程：經濟學(上)
章節：消費者選擇和效用理論

描述：顯示性偏好弱公理(Weak Axiom of Revealed Preference)

刑法總則-1

描述：刑法總則-1

60.班上一位幼兒的母親，要求老師你午睡時間不要讓孩子睡覺，且請你利用午睡時間，安排一些紙筆作業，讓她的孩子作練習。請問你該如何做最適當，以符合幼教專業倫理？ (A) 花時間與家長溝通討論，說明你可以做到或無法做到的原因 (B) 直接接受家長的要求，以避免發生親師衝突 (C) 告訴家長你愛莫能助，家有家法，學校有學校的規定 (D) 建議家長去跟園長或校長反映

29.在網路上，有同學在部落格上公開辱罵我、毀謗我、我應該怎麼辦? (A)告訴學校老師，尋求協助 (B)跟父母說明情況，尋求幫忙 (C)儲存相關訊息和資料，留下證據，因為他已經違法 (D)以上皆是

22阿超因為懷疑同學小白暗地裡說他壞話，於是找了一群同伴把小白打得手臂一片瘀 青。阿超和同伴的行為構成下列何種型式霸凌？ (A)肢體霸凌 (B)言語霸凌 (C)關係霸凌 (D)性霸凌

47 應用 Pender 的健康促進模式設計提升學生身體活動計畫，下列何者正確？ (A)是屬社區層級的健康促進理論 (B)強調自我效能對健康行為的影響 (C)強調替代學習（vicarious learning）對健康行為的影響 (D)強調優先了解對象所處的行為改變階段（stage of change）

80 在關懷據點開設健康瑜珈班，過程中除了需考慮參加的民眾，還可能需要協調開班時間與地點等問 題。以上若依據比提（Beattie）的健康促進模式，過程中較適合使用何種策略？ (A)健康政策與支持性環境 (B)健康說服 (C)個人諮詢 (D)社區組織發展

54.應用Pender的健康促進模式設計提升學生身體活動計畫,下列何者正確? (A)是屬社區層級的健康促進理論 (B)強調自我效能對健康行為的影響 (C)強調替代學習(vicariouslearning)對健康行為的影幡 (D)強調優先了解對象所處的行為改變階段(stage of change)