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台大◆化工◆化工熱力學與反應工程

研究所、轉學考(插大)◆物理化學及分析化學

國中技藝-機械職群

115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題：國文#141557(50題)

115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題：英語#141556(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 951-1000#141555(50題)

115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題：音樂#141554(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 901-950#141553(50題)

115年 - 115 國立羅東高商第1次教師甄選試題：歷史科#141552(9題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 851-900#141551(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫51-800#141550(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 801-850#141549(50題)

115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題：生活科技#141548(50題)

10. 往復泵於出口加裝空氣室(air chamber),其主要目的在於改善何種缺點?(A)過低之出口壓力(B)過低之吸引真空壓力(C)脈動之液體輸出(D)過低之出口流量

9. 若Pi為指示平均有效壓力、A為活塞面積、L為衝程長度與N為引擎轉數,則二衝程公制指示馬力的計算公式為(A)Pi×A×L×N/(75×60)(B)Pi×A×L/(75×60×2)(C)Pi×A×L/(550×60)(D)Pi×A×L/(550×60×2)

8. 噴射式泵內有噴嘴,當動力流體經過時將會導致(A)速率減低,壓力減少(B)速率增加,壓力減少(C)速率減低,壓力增加(D)速率增加,壓力增加

7. 燃油噴射時間之過早及過遲對船舶柴油機有何影響?

6. 何謂柴油機之爆震?又，應如何防止?

5. 何謂船舶蒸汽管的水錘作用(Water Hammer Action)？如何防止其發生？

國營國文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為衝刺經濟部聯招與各大國營事業（台電、中油、台水、中鋼、臺灣菸酒、台糖、各縣市捷運）及郵局的...

國中社會科總複習

講師：jacky227788

簡介：主要以總複習單元筆記與大考題目概覽為主，附有一本符合最新大考趨勢之模擬題目。

民法 編債 第 625 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十六 節 運送

描述：運送人於收受運送物後，因託運人之請求，應填發提單。 提單應記載左列事項，並由運送人簽名： 一、前條第二...

民法 編債 第 626 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十六 節 運送

描述：託運人對於運送人應交付運送上及關於稅捐警察所必要之文件，並應為必要之說明。

民法 編債 第 627 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十六 節 運送

描述：提單填發後，運送人與提單持有人間，關於運送事項，依其提單之記載。

何人主張「做中學」(learning by doing)的學習方法？(A)柏拉圖(Plato)；(B)赫欽斯(Hutchines)；(C)馬斯洛(Abraham Maslow) ；(D)杜威(John Dewey)。

小黑從小數學就不好，有一天伯伯來訪，看到呆坐的小黑，就想幫助小黑，小黑卻嘆口氣說：「大伯， 別白費力氣了，數學我是不行的」，這是一種： (A)習得無助感 (B)迷失型統整 (C)消弱 (D)嫌惡制約。

54 下列對健康促進模式 (Health Promotion Model) 的敘述何者正確？ (A)過去的相關行為是屬於行為結果 (B)心理性因素是屬於特殊行為的認知及情感 (C)自覺自我效能是屬於特殊行為的認知及情感 (D)人際的影響是屬於個人特質及經驗

47 應用 Pender 的健康促進模式設計提升學生身體活動計畫，下列何者正確？ (A)是屬社區層級的健康促進理論 (B)強調自我效能對健康行為的影響 (C)強調替代學習（vicarious learning）對健康行為的影響 (D)強調優先了解對象所處的行為改變階段（stage of change）

54.應用Pender的健康促進模式設計提升學生身體活動計畫,下列何者正確? (A)是屬社區層級的健康促進理論 (B)強調自我效能對健康行為的影響 (C)強調替代學習(vicariouslearning)對健康行為的影幡 (D)強調優先了解對象所處的行為改變階段(stage of change)

45. 根據我國《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，以下的說明何者有誤？ (A)如果資優學生有需要重新評估，應檢附個別輔導計畫。 (B)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程，應採入學後鑑定。 (C)資優學生的鑑定應採多元及多階段評量，學科(領域)成就 測驗對各類鑑定是必要的工具。 (D)創造能力資優是指運用心智能力，產生創新及建設性之作 品、發明或問題解決表現，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現。