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產品設計實務(選試木竹器)

產品設計實務(選試染織)

影視製作原理

115年 - 115-2 專技高考_呼吸治療師：呼吸器原理及應用#142601(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：呼吸治療儀器設備學#142599(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：重症呼吸治療學#142597(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：心肺基礎醫學（包括解剖學、生理學、藥理學）#142596(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：基礎呼吸治療學（包括呼吸治療倫理）#142595(80題)

115年 - 115 專技高考_呼吸治療師：呼吸疾病學#142594(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(一)：中醫基礎醫學（二）（包括中醫方劑學、中醫藥物學）#142593(80題)

115年 - 115 專技高考_助產師：助產學（二）（包括優生保健、遺傳諮詢、胚胎發育、不孕症護理、高危險妊娠護理、高危險分娩護理、高危險產後護理）#142592(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(一)：中醫基礎醫學（一）（包括中醫醫學史、中醫基礎理論、內經、難經）#142590(80題)

115年 - 115 專技高考_助產師：助產學（一）（包括助產學緒論、生殖系統的解剖與生理、產前護理、分娩期護理、產後護理、新生兒護理）#142589(80題)

50.危險品貨櫃裝載之相關敘述，下列何者     錯誤     ？(A)危險品應有正確的學名(B)應查出危險品的聯合國編號(C)查閱BCCode，以確定所屬之危險品類別(D)查閱危險品隔離表以確定隔離等級

49.貨船上為防止溼氣所造成之貨物損壞，一般以貨艙通風進行濕度之控制，下列哪一情況時表示貨艙應採行通風？(A)貨艙外露點比貨艙內露點低時(B)貨艙外露點比貨艙內露點高時(C)貨艙內、外露點相同時(D)貨艙外露點比貨艙內溫度高3度時

48.依IMDGCode之隔離規定：危險貨的上下或前後均需艙壁區隔，且中間須隔一個封閉艙間，同時水平距離至少超過12公尺。此種隔離等級之英文名稱為何？(A)Awayfrom(B)Separatedfrom(C)Separatedbyacompletecompartmentorholdfrom(D)Separatedlongitudinallybyaninterveningcompletecompartmentorholdfrom

7 試述更換保險絲要注意哪些要點

6 △接法之三相鼠籠式感應馬達從三相電源為220v、60HZ取 用10安的電流。試問(1)線電壓(V)＝？ (2)相電壓 (VP)＝？(3)線電流(I)＝？ (4)相電流(IP) ＝？ (5)功因(cos θ)＝80%求功率(P)＝？ 註 P＝3VPIPcosθ

5 試列舉主配電板上有哪些電儀表？

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

師資培育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：師資培育法

性別平等教育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：性別平等教育法

原住民三等

課程：行政法

原住民四等

課程：行政法

移民三等

課程：行政法

32.下列何者為人文主義心理學者所強調？(A)成績等第 (B)情意目標 (C)教師主導班級 (D)機械記憶。

99. 不在教師課程設計的意圖之中，但學生在潛移默化中獲得了學習經驗，此種課程一般稱為 (A)顯著課程 (B)螺旋課程 (C)核心課程 (D)潛在課程 。

25. 美國國會 1990 年通過之「障礙者教育法案」，要求各州及地方教育行政當局負責推動轉銜服務。下列有關轉銜之敘述，何者不正確？ (A)要為 16 歲以上的每一位障礙青少年研訂轉銜計畫 (B)學校若認為適當亦得提早 於每位障礙學生 14 歲時即擬定轉銜教育計畫並融入整體教學過程中 (C)轉銜計畫 應為個別化教育方案(IEPs)的一部分 (D)運用目標導向的過程(goal oriented process) 為個別學生設計一整套促進學生從在學校內轉接到畢業離校的活動。

21. 全球知名企業因應「產業 AI 化」分別不約而同的提出了哪一項科技發展策略？ (A) Clou d First (B) Mobile First (C) AI First (D) Data First

22. 麥爾荀伯格、庫基耶在「大數據」本書中提出多項非常受眾人觀注的特點，請從下列選項找出哪一項不是? (A) 強調資料的完整性而非精確性 (B) 注重關聯性而非因果關係 (C) 強調抽樣和因果關係 (D) 著眼於分析大量資料

24. 專家系統(Expert System)是基於下列哪一項人工智慧學派所發展出來的人工智慧技術？ (A) 聯結主義 (B) 行為主義 (C) 符號主義 (D) 進化主義