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45. 「小正在段考後學會摘要策略,並嘗試在閱讀國語課文時使用。經過一段時間練習,他發現自己在理解與作答表現上有所提升。後續他開始有意識地在不同科目中持續使用該策略,並觀察其學習效果。」最能用以描述上述歷程的是 (A)自我價值提升 (B)自我效能提升 (C)自我調整學習 (D)自我應驗預言

46. 社會認知論認為若要了解學生的行為,必須檢視哪三者之間的動態交互作用 (A)價值、期望、代價 (B)動機、認知、情感 (C)個人、行為、環境 (D)個人、家庭、學校

47. 謝老師問全班:「段考快到了,你為何會想要好好準備考試」,以下是班上四位學生的回答。根據自我決定論,哪位學生的備考動機屬於內攝調整(introjected regulation) (A)小容:「不準備考試的話,會被媽媽罵。」 (B)小益:「不準備考試的話,會有罪惡感。」 (C)小華:「我很喜歡讀這次段考範圍的內容」 (D)小育:「我覺得準備考試可以讓我學到更多」

26.避免使用 enalapril 的情況中,不包含下列何者? (A)pregnancy (B)bilateral renal stenosis (C)angioedema (D)left ventricular dysfunction

75.流產胎牛皮膚病灶,最可能的病因為何? (A)Brucella abortus (B)bovine herpesvirus 1 (C)Aspergillus spp. (D)Ureaplasma diversum

77 甲男與乙女結婚後 1 年生丙子。嗣乙於婚姻關係中,與丁男合意性交而生戊女;此事為乙所明知,而 為甲所不知。甲於戊成年 2 年後死亡,是時戊始知悉其生父為丁。下列敘述,何者錯誤?(A)甲死亡後,乙即提起否認戊為甲子女之訴,逾越提訴期間,為不合法(B)甲死亡後,丙提起確認甲、戊間親子關係不存在之訴,為無理由(C)甲死亡後,丁提起確認甲、戊間親子關係不存在之訴,為無理由(D)甲死亡後,戊即提起否認甲為其推定生父之訴,逾越提訴期間,為不合法