最新資料

經濟學及財務工程

民事訴訟法及強制執行法

邏輯推理

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#142830(43題)

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：心理健康與變態心理學#142829(42題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142828(45題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（四）（包括牙科矯正技術學、兒童牙科技術學及牙技法規與倫理學科目）#142827(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學 （三） （包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目）#142824(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：團體諮商與心理治療#142823(43題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（一）(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（二）（包括固定義齒技術學科目）#142821(50題)

10. 水封(water seal)的功用為防止淨油機於淨油時，油從出水孔流出。請問加入水封的時機為(A)於淨油開始前加入(B)於淨油中視需要加入(C)於淨油結束後加入(D)於清洗淨油機前加入

9. 燃油中含有下列那一種成分，將導致於低溫時對柴油機氣缸套或管路造成腐蝕？(A)硫(B)鉛(C)釩(D)氯

8. 下列有關活塞環中壓縮環功能的敘述何者錯誤？(A)減少滑油之消耗(B)保持氣缸之氣密(C)將活塞之熱傳於氣缸(D)吸收一部分側壓力

7.敘述船舶加油前應注意事項為何？

6.請敘述往復泵之優劣點，以及其在船舶上運用的處所。

5.請繪簡圖說明柴油機燃油系統。

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：適合要擴充自己單字庫的人來修本課。需要有基礎字彙2000字以上，國中程度，才能輕鬆幫你記4000-6000高中單...

郵局複試超高分終極20問！破解攻略

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供郵局複試高分破解攻略! #郵局複試 #複試 #破解 #攻略 #口試 #郵局口試 #郵局

考衝班-全彩警特英文圖解單字記憶、閱讀線上課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供警察特考英文，老師用全彩圖解單字記憶、閱讀線上課，還有2種以上的記憶方法，來教你輕鬆記英文單字，...

主題名稱

課程：測試
章節：章節四

單元名稱

課程：測試用
章節：章節三

單元名稱

課程：測試用
章節：章節四

39.依中華藥典，有關「水」的規定，下列敘述何者錯誤？ (A)Water for Injection 每 100 mL 所含微生物總數不得超過 10 CFU (B)Sterile Purified Water 添加適當成分調整為等滲透壓後，可直接供注射用 (C)Sterile Water for Injection 應置於塑膠容器或 Type I、Type II 的玻璃容器中 (D)Sterile Water for Irrigation 每 mL 所含細菌內毒素，不得超過 0.25 IU

68.下列那些藥品特性，會影響其生體可用率？①水溶性 ②溶解速率 ③酸鹼性 ④首渡效應 (A)①②③④ (B)僅①④ (C)僅②③ (D)僅③④

69.有關 Biopharmaceutics Classification System 之敘述，下列何者正確？ (A)可將藥品分成 2 大類 (B)是依據藥品的代謝程度來分類 (C)Class 1 藥品通常具體外—體內相關性 (D)是依據藥品與蛋白結合能力來分類

一、實踐智慧（phronesis, practical wisdom）是教育行政人員或教師需要具備的重要素養 ，而亞里斯多德（ Aristotle）區分實踐智慧和科學知識（episteme, scientific knowledge）及技藝（techne, art）這三種理智德行。在培育教育行政人員或教師的規劃上，相對應的有下列三種模式：科學知識的應用模式、技藝製造的生產模式及德行為本的素養模式。請說明這三種理智德行的意義？這三種培育模式的重點是什麼？（25 分）

二、當代教育思想家比斯塔（G. Biesta）論及教育目的或教育的功能時，共區分出資格化（ qualification ）、社會化 （ socialization ）和主體化（subjectification）三者。試問這三者的意義是什麼？這三者之間有何關係？試舉教育思想史上一種教育目的主張，論述這種主張和比斯塔所論三種教育目的的關聯性。（25 分）

三、思想家布巴（M. Buber）的對話哲學深具特色，尤其他所主張的「吾－汝（I-Thou）」關係、「吾－它（I-It）」關係與教育關係（pedagogical relation）常被援引以理解師生關係。請分別說明布巴「吾－汝關係」、「吾－它關係」與「教育關係」的意義與內涵？並闡述其中所蘊含的教師圖像？（25 分）