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115年 - 115 高等考試_三級_地政：不動產估價#142262(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#142260(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)
最新試題
複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮
複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法
複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL
最新申論題
第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)
(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？
(一)請說明地球氮循環的重要性。
最新課程
【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
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小摩喵(課程：警鴿系列)
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本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...
警察法規(上)
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YK
簡介：
本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...
警察法規(下)
講師：
YK
簡介：
本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...
最新主題筆記
第20條
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【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：
行政執行法 第二章 公法上金錢給付義務之執行 §11~§26
描述：
第20條（被管收人之提詢及送返程式） ﹝1﹞行政執行處應隨時提詢被管收人，每月不得少於三次。﹝2﹞提詢或...
第21條
課程：
【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：
行政執行法 第二章 公法上金錢給付義務之執行 §11~§26
描述：
第21條（不得管收及停止停收之情形） ﹝1﹞義務人或其他依法得管收之人有下列情形之一者，不得管收；其情形...
第22條
課程：
【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：
行政執行法 第二章 公法上金錢給付義務之執行 §11~§26
描述：
第22條（應釋放被管收人之情形） ﹝1﹞有下列情形之一者，行政執行處應即以書面通知管收所釋放被管收人： ...
最新討論
36. 55 歲車禍病人被送至急診室，脖子帶著頸圈，懷疑頭部外傷可能，當詢問基本資料只發出 呻吟聲，並且在給予痛刺激時，才有眼睛打開並肢體回縮現象，則其 Glasgow coma scale分數為何？ (A) E3 V2 M3 (B) E2 V3 M4 (C) E2 V2 M3 (D) E2 V2 M4
17. _______ was nice of you to help me this morning.(A) It (B) This (C) There (D) How
18. She is _______ a cute girl that all her classmates like her.(A) such (B) much (C) each (D) both
19. If it rains tomorrow, we _______ at home and watch a movie.(A) stay (B) stayed (C) will stay (D) would stay
11. 當地方政府教育局與該縣市教師會代表，針對「教師每週授課時數與不適任教師處理方式」進行公開討論、談判與磋商，最終達成共 識並作成雙方共同信守的書面規範。這種教育行政溝通的具體應用稱之為何？ (A)高峰溝通(Peak communication) (B)選擇性知覺(Selective perception) (C)集體協商(Collective bargaining) (D)胡蘿蔔與棍子法則(Carrot& Stick Approach)
12. 甲生被老師指責，他認為老師惡意刁難，因生氣而攻擊老師。若以理情行為治療(rational emotive behavior therapy)的觀點來看，協 助者要加以駁斥或改變的是甲生的何者？ (A)甲生認為老師惡意刁難的想法 (B)甲生被老師指責這件事 (C)甲生生氣而攻擊老師的行為 (D)同時針對這三者
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