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115年 - 115 高等考試_三級_天文:應用數學(包括微積分、微分方程與向量分析)#141882(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_統計:資料處理#141881(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業工程:工程統計學與品質管制#141880(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全:輻射應用與安全防護#141879(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_電力工程:電機機械#141878(8題)
115年 - 115 普通考試_一般民政:地方自治概要#141877(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_電子工程、電信工程:電磁學#141876(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_電信工程:通信與系統#141875(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_機械工程:流體力學與工程力學#141874(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_機械工程:熱力學#141873(12題)
最新試題
240.圖示為:(A)裝載鋰或鈉離子電池標示(B)GHS腐蝕性物質(C)裝載環境危害性物質。
239.依據常壓液態罐槽車罐槽體檢驗及管理辦法第13條之規定:裝載常壓液態危險物品罐槽車之罐槽體十五年以上未滿二十年之罐槽體每幾年應檢驗一次?(A)一年(B)二年(C)三年。
238.依據道路交通安全規則第44條之規定:出廠年份逾十年之高壓罐槽車每年至少檢驗幾次?(A)一次(B)二次(C)三次。
最新申論題
2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。
1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)
第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明: 「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。 請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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管制藥品管理條例施行細則
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最新討論
4. X2 年 1 月,新成立之甲公司以每股$15 的價格發行了 10,000 股面額$10 的普通股。X2 年 7 月 1 日,甲公司以每股$12 的價格買回 1,000 股流通在外之普通股作為庫藏股。此項取得庫藏 股之交易將導致: (A)減少股東權益總額 (B)增加股東權益總額 (C)不影響股東權益總額 (D)減少已發行股數
5. 甲公司於 X1 年與乙公司達成一項資產交換之交易協議,將其機器設備與乙公司之電腦設備 進行交換,機器設備之原始成本為$2,200,000,累計折舊為$200,000,公允價值為$2,200,000; 電腦設備之原始成本為$2,200,000,累計折舊為$100,000,公允價值無法衡量;甲公司另支付 現金$100,000 給乙公司,下列何者正確? (A)若交換交易不具商業實質,甲公司應認列換入資產價值為$2,300,000 (B)若交換交易具商業實質,甲公司應認列處分利益$300,000 (C)若交換交易不具商業實質,乙公司應認列換入資產價值為$2,200,000 (D)若交換交易具商業實質,乙公司應認列處分利益$200,000
8. 下列有關水產品營養價值的敘述,何者錯誤? (A) 魚類為高蛋白質食品 (B) 魚貝類富含組織胺 (C) 部分魚貝類富含牛磺酸 (D) 魚類多含高度不飽和脂肪酸
9. 有關放射線照射法應用在食品加工的敘述,下列何者錯誤? (A) 殺滅食品中的寄生蟲 (B) 殺滅食品中的有害微生物 (C) 延長被照射食品的貯藏期限 (D) 增加被照射食品的風味
10. 燻製水產品具有何種特質? (A) 具有特殊燻製風味 (B) 其產品含水率較原料高 (C) 必須配合鹽藏法保存品質 (D) 其產品的自家消化酵素無法被抑制
25 依行政程序法規定,下列何者並非締結隸屬關係雙務行政契約之主體? (A)環境部與經濟部 (B)內政部與建設公司 (C)國立大學與公費生 (D)臺北市政府與人民