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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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25「科學家曾說:『照相機精準呈現鏡頭所攝入的景象,大腦與眼睛則像是一部有色彩校正、自動對焦功能的照相機,還會自己尋找目標。』道出攝影者的共同困擾:我們拍出來的照片和想像不同。但也因此,一個能夠把大腦和眼睛所看到的世界充分表現出來的攝影者是多麼珍貴。對唯物論者而言,這個美麗世是個客觀存在;對唯心論者恰好相反。但他們都只對了一半,唯有科學家清楚地知道,人類依藉感官認識世界,再以演化出的腦袋所接受的文化,創造了只存在於心底的『美麗世』。」根據上文,下列選項何者最符合作者對於「美麗世」的詮釋?(A)文化修飾後的世界不再真實,讓世界變得真假參半,也遠離了美麗世的理想(B)人體所見的影像乃是未經修飾的真實影像,透過相機見到的視野往往需要人工的矯飾(C)美麗世包含客觀與主觀的雙重成份,端視立場出於唯心或唯物,二者立場必須並列看待(D)感官是認識環境的首要來源,為人類形塑真實的世界樣貌,是精準構成美麗世的唯一條件

28. 食品煙燻處理不具下列何種作用? (A) 著色 (B) 賦予特殊風味 (C) 抑菌 (D) 保水

29. 下列何者是食品經鹽漬後可延長貯藏期限的原因? (A) 水活性上昇 (B) 水活性不變 (C) 水活性下降 (D) 水分增加

30. 下列何者是魚肉急速凍結後之變化? (A) 解凍後重量增加 (B) 解凍後滴液流失少 (C) 冰晶大 (D) 品質變化大

40 甲市政府就該市環境保護自治事項,對乙作成裁罰性不利處分。乙不服該行政處分,依訴願法規定向環境 部提起訴願。環境部於受理乙之訴願後,應如何為審查決定? (A)得就該行政處分之合法性及適當性進行審查決定 (B)僅得就該行政處分之合法性進行審查決定 (C)僅得就該行政處分之適當性進行審查決定 (D)僅得就該行政處分之程序性事項進行審查決定

41 甲直轄市政府組織自治條例中明定,相關防疫業務劃歸由農業局辦理,農業局對於違法行為人作成裁罰處 分,如人民不服,訴願管轄機關應為下列何者? (A)甲直轄市政府 (B)農業部 (C)環境部 (D)行政院