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115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:測量學#144560(8題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源) (特殊)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)(限原住民族報考):專業科目B_自來水工程概要#144559(50題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏)、技術士裝修類-甲(新裝、修漏)(限原住民族報考)、技術士裝修類-乙(檢漏):專業科目B-配管與儀器操作原理#144558(50題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科西班牙文組:外國文(西班牙文)#144557(23題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_營運士業務類-抄表人員、營運士業務類、營運士業務類(限身心障礙者報考):專業科目B-自來水法及台灣自來水公司營業章程#144556(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科義大利文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(義大利文)#144555(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科俄文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(俄文)#144554(24題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科西班牙文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(西班牙文)#144553(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科德文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(德文)#144552(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科法文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(法文)#144551(23題)

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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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2.關於辛涼解表劑,下列敘述何者錯誤? (A)《溫病條辨》桑菊飲解表力強,適用於風溫襲肺,氣分熱甚,熱重寒輕,咳嗽咽痛等證 (B)《傷寒論》麻黃杏仁甘草石膏湯為辛涼重劑,清泄肺熱之功尤著 (C)《傷寒六書》柴葛解肌湯辛涼解肌,適用於風寒漸化為熱,初犯陽明經或三陽合病 (D)《通俗傷寒論》蔥豉桔梗湯解肌清裏,適用於風溫初起,肺氣失宣,身熱而微惡風寒

5 關於集會遊行自由,下列敘述何者錯誤? (A)集會遊行為言論自由之延伸 (B)遊行因會對公共秩序造成影響,均須事前申請許可 (C)集會遊行不得違反和平之本質 (D)得以法律禁止特定區域舉行集會遊行

6 關於憲法第 7 條保障之平等權,下列敘述何者正確? (A)以身心障礙為分類標準所為之差別待遇,不受憲法第 7 條之規範 (B)本於臺灣傳統社會男尊女卑習俗之尊重,司法院大法官向來對於以性別作為分類標準所為之差別 待遇立法寬容以待 (C)憲法第 7 條保障內涵包括要求國家的積極保障,以實現實質平等 (D)憲法第 7 條保障之真義在於絕對禁止國家對於人民為差別待遇

13. 小學五、六年級階段,男女生壁壘分明不相往來,應是處於佛洛伊德 ( Freud, S. ) 之人格發展理論的哪一階段? (A) 肛門期 ( anal stage ) (B) 性器期 ( phallic stage ) (C) 潛伏期 ( latency stage ) (D) 兩性期 ( genital stage )

14. 某公司根據員工的業績設定績效獎金,結果使員工的工作績效大幅提昇,此乃下列何種增強原理運用的結果? (A) 固定時距 ( fixed-interval schedule ) (B) 不固定時距 ( varied-interval schedule ) (C) 固定比率 ( fixed-ratio schedule ) (D) 不固定比率 ( varied-ratio schedule )

15. 對於威尼克語言區 ( Wernicke’s area ) 受損,而大腦其他部位功能正常的患者,下列症狀的描述何者最正確? (A) 語言理解沒有問題,且能照自己的意思表達 (B) 語言理解沒有問題,但卻講不出話 (C) 語言理解有困難,會胡言亂語 (D) 語言理解有困難,也講不出任何話