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【已刪除】115年 - 115 臺南市_國民中學正式教師聯合甄選試題：台南文史(重複)#141323(10題)

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：國語文專門科目#141321(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標-是非題 151-200（115/08/28 更新）#141320(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標-是非題 101-150（115/08/28 更新）#141319(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標-是非題 51-100（115/08/28 更新）#141318(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標-是非題 1-50（115/08/28 更新）#141317(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標-選擇題 1-50（115/08/28 更新）#141316(50題)

115年 - 政府採購法之罰則及附則-是非題 151-200（115/08/28 更新）#141287(50題)

115年 - 政府採購法之罰則及附則_是非題 201-226（2026/06/25 更新）#141286(26題)

115年 - 政府採購法之罰則及附則-是非題 101-150（115/08/28 更新）#141285(50題)

240.圖示為：(A)裝載鋰或鈉離子電池標示(B)GHS腐蝕性物質(C)裝載環境危害性物質。

239.依據常壓液態罐槽車罐槽體檢驗及管理辦法第13條之規定：裝載常壓液態危險物品罐槽車之罐槽體十五年以上未滿二十年之罐槽體每幾年應檢驗一次?(A)一年(B)二年(C)三年。

238.依據道路交通安全規則第44條之規定：出廠年份逾十年之高壓罐槽車每年至少檢驗幾次?(A)一次(B)二次(C)三次。

2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異，並說明教師可以採取哪些教學策略，以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI，如果有人問您「當小學老師的條件」，您會如何回答？(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分：國文【作文 ，共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身，生活有著落，精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力，有一份穩定的工作，並在心靈上有所依歸，並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇，各有不同，並非人人都可以一帆風順，找到安頓身心的避風 港，或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下，內心總是會起伏不定，患得患失。因此，內在心境的安頓與外在價值的確立， 就十分重要了。有人「凡事盡其在我，不計較得失，樂天知命」；有人透過「修身養性、 盡心知命」，來安頓心靈；有人則提倡「順應自然、無為而無不為」，來自在生活。簡言 之，這些都教人建立內在的平衡，即使遭逢困境或失敗也能心安理得，創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題，敘述您面對某一次困境或失敗時，內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

商經科教師甄試

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金融科技發展與創新實驗條例

描述：創新實驗提供之金融商品或服務，除專業投資機構外，對單一參與者所涉及資金、交易、曝險金額如下： （一）...

根據學者雪恩（Edgar Schein）的看法，組織文化可以分為三個層次，請說明各個層次之內涵以及對行政組織管理的意義。

描述：根據埃德加·雪恩（Edgar Schein）的理論，組織文化分為三個層次，每個層次代表組織文化的不同深度和影響：...

測試

描述：測試

80.台鐵列車運行圖上，我們無法得知下列何種訊息? (A)列車車次 (B)車站 (C)交會車站 (D)車站當日值勤表

76. 全台首座以 BOT 模式建設之捷運系統為? (A)台南捷運 (B)桃園機場捷運 (C)新北捷運 (D)高雄捷運

49. 「」於台北端地下使用 LVT(低振動軌道)，為我國國內最早引進 LVT 之系統。就您所學，引號內應填 入台灣何軌道運輸建設? (A)桃園捷運 (B)台北捷運 (C)台鐵 (D)台灣高鐵

1 下列關於沒收的規定，何者有誤？ (A)犯罪之不法利得應沒收，為義務沒收 (B)供犯罪所用之物，依照個案情節得沒收，是為職權沒收 (C)沒收適用裁判時法 (D)沒收從屬於主刑存在，是沒收的從屬性

2 下列關於正當防衛的敘述，何者錯誤？ (A)正當防衛行為侵害刑法的保護法益 (B)正當防衛行為只限於對自己或他人刑法保護法益的防衛 (C)主張正當防衛之人須有主觀上的防衛意識 (D)防衛行為必須非屬權利濫用

3 下列選項何者不屬於我國目前保安處分的類型？ (A)驅逐出境 (B)強制治療 (C)強制工作 (D)監護處分