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研究所、轉學考(插大)◆內外科護理學
研究所、轉學考(插大)◆婦女健康暨母嬰護理學
研究所、轉學考(插大)◆兒童物理治療學
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政(選試觀光英語):觀光英語#141742(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政:運輸經濟學#141741(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政:稅務法規#141740(32題)
115年 - 115 高等考試_三級_司法行政:刑法#141739(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_金融保險:經濟學與貨幣銀行學#141738(34題)
115年 - 115 高等考試_三級_金融保險:財務管理與投資學#141737(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_財稅法務:行政作用及行政救濟相關法規#141736(3題)
115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政(選試英文)、新聞(選試英文):英文(包括作文、翻譯與應用文)#141735(3題)
115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政(選試西班牙文):西班牙文(包括作文、翻譯與應用文)#141734(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_戶政:人口政策與人口統計#141733(4題)
最新試題
50. 取引相手への催促状として、良いのは、 (A) 『いろいろとご事情もおありとは存じますが、どうぞ至急ご送金くださいますようお願い申し上げます。』 (B) 『いろいろと大変とは思いますが、どうぞ早いうちにお金を支払ってください。』 (C) 『なにかとあるかと思いますが、こちらも困るので早急に送金願います。』 (D) 『いろいろと不本意なことではありますが、どうか至急お金を払ってくれることをお願い申し上げます。』
49. 取引相手への陳謝状として、良いのは、 (A) 『全力を挙げて直ちにお届けいただくべくお手配中でございます。』 (B) 『全社を挙げていち早く届けてくれよう考慮していただきます。』 (C) 『全力を挙げて早急に解決するようにご手配願います。』 (D) 『全社一丸となって問題解決に努めています。』
48. 新興宗教のいくつかは、宗教と呼べるかどうか、 (A) 今も議論が続いている。 (B) 今も討論を続いている。 (C) 今も談判を続けている。 (D) 今も口論が続いている。
最新申論題
B. 試填下表(10 分)
A. 何謂自發性消費、誘發性消費、與邊際消費傾向?(15 分)
C. 設若金流 B 有 2 兆,金流 C 有 10 兆,金流 D 有 8 兆,金流 E 有 25 兆。R 國的 GDP 有多少(5 分)? 金流 A 有多少(5 分)? R 國的平均消費傾向為多少(5 分)?
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熱力學
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《重點整理》 熱力學在傳統教科書上的內容編排中,常有出現在不同單元卻相似的內容,需要進行大量的比對工...
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108課綱高二上學期內容,涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...
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(高中地球科學)天氣災害
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高中地球科學
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高中學測、指考考題題型-地球科學
(高中地球科學)地球歷史上的氣候變化
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(高中地球科學)氣象觀測
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高中學測、指考考題題型-地球科學
最新討論
28.在分析確效(validation)中,回收率(recovery)與下列何者有關? (A)accuracy (B)precision (C)linearity (D)system suitability
3.以0.1 N NaOH標準溶液進行maleic acid(HO2CCH=CHCO2H; pKa 1.85, 6.05; M.W. = 116)水溶液之完全滴定時,每毫升之0.1 N NaOH 標準溶液相當於多少毫克maleic acid? (A)11.6 (B)5.8 (C)116.0 (D)58.0
11.中壢火車站位於中壢區何路段?(A)中正路(B)中山路(C)中和路。
13.中壢觀光夜市位於中壢區何路段?(A)明德路(B)三光路(C)新明路。
15 下列何者屬於績效預算的優點? (A)固定目標導向 (B)無須評估成效 (C)有利於預算與績效連結 (D)提升公民參與代號:50130-50230 50530-50630頁次:3-3
34. 請問下列哪一個場景最適合進行對抗性測試(Adversarial Testing)? (A)銀行的 AI 反詐騙系統上線後,維運團隊持續監控近三個月的交易資料分布,確認是否與系統建置初期的資料分布出現落差; (B)銀行的 AI 反詐騙系統上線後,資安團隊模擬詐騙集團手法,刻意將可疑交易特徵稍作偽裝後送入系統,觀察系統是否仍能正確判斷為異常交易; (C)銀行的 AI 客服機器人上線後,測試團隊驗證機器人是否能快速回答用戶問題; (D)銀行的 AI 貸款審核系統上線後,稽核團隊定期比對不同族群客戶的核貸通過率,確認是否存在對特定族群的不公平差異