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115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組、外交領事人員類科國際法組:國際關係與近代外交史#144520(24題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學#144519(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:會計法規概要#144518(22題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程:材料力學與土木施工學概要#144517(5題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:政府會計概要#144516(22題)

115年 - 115 外交、國際經濟商務、民航特種考試_三等_各類科組:國文(作文與測驗)#144515(12題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科各組:綜合法政知識(包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治)#144514(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政:稅務法規概要#144513(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政:統計學概要#144512(9題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政:政治學概要#144511(27題)

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23. Which stroke causes the gas pressure in the cylinder to act on the piston, driving the crankshaft through the connecting rod? (A) Intake stroke (B) Compression stroke (C) Power stroke (D) Exhaust stroke

27. What are the main components involved in a refrigeration cycle? (A) Compressor, condenser, expansion valve and evaporator (B) Compressor, condenser, diffuser and evaporator (C) Pump, condenser, expansion valve and evaporator (D) Compressor, condenser, expansion valve and absorber

28. What is the amount of fuel consumed over a period of time divided by the power output of the engine? (A) PSCO (B) SFOC (C) MCR (D) MEP

34 「一百年前專家說過:『我們和某人打交道時,要記住你所面對的不是一個邏輯性,而是情緒性的生 物。』過去這百年之間許多事已發生改變,但是情緒仍然是影響人們奇特習慣的因素。應將情緒視為 一個指標,對於自己感受到什麼,以及為什麼有那種感受保有好奇心。如此就能行為謹慎,不受控於舊腦袋,或事後自圓其說。」根據上文,下列選項最符合文意的是: (A)人本質上是講究邏輯和理性的生物 (B)人會被情緒操控,因此,要懂得自圓其說 (C)人因過去百年來的進步,已經能完全控制情感 (D)應重視感受和情緒,保持好奇,才不會受控於舊腦袋

35 「近年來人類的生活環境、生活形態,以至生活意識,都起了很大變化。詩,本來就是屬於少數人的 『高寒文學』,無從普及,也無須普及。必求普及而使其『大眾化』,只有降低詩的品質。詩是精鍊的語言,人類既有文化就不能沒有詩。雖不必求其擴展,總該求其延續。事實上也必能延續下去,只是內容及形式會隨時代不同有所變化而已。」根據上文,下列選項何者不符合文意? (A)現代生活的改變間接導致詩歌沒落 (B)詩歌會用自己的方式因應時代變革 (C)知識份子應負普及詩歌的社會責任 (D)詩歌是人類文化中不可或缺的部分

36 「以硬體設施來說,採用原始未經雕飾的材料,以傳達王貫英先生克勤克儉精神;虛體空間方面,創 造一處可親、可近可敬的空間形態,以符合王先生卑微中見偉大的特質。牆面以滴水穿石為主題的水 景,勉勵觀者領略勤勉、踏實且持之以恆的精神。地面設計以此水景為圓心,利用階梯形成高差變化 塑出漣漪形象,隱喻滴水穿石。雕塑形體取自王先生勤於讀書的形象,勉勵觀者也能好學不倦。」 下列選項,何者符合本文所述? (A)水滴平凡而能穿石的景致,反映主人翁的堅忍性格 (B)建築虛實結合的形式設計,體現主人翁的人格特質 (C)塑造主人翁讀書的雕像,以表彰其對學術界的貢獻 (D)階梯高低變化,隱喻主人翁從卑微刻苦向上的人生