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研究所、轉學考(插大)◆社會科學研究法

研究所、轉學考(插大)◆外事警察學

研究所、轉學考(插大)◆語言治療理論與實務

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官偵查實務組：智慧財產權法#143362(4題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_醫學鑑識組：分子生物學#143361(11題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組：社會學#143360(4題)

115年 - 115 司法、調查、海岸巡防特種考試_三等_檢察事務官偵查實務組、法律實務組、海巡行政：行政法#143359(4題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組：政治學#143358(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組：資通安全#143357(5題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_心理測驗員：心理測驗與衡鑑#143356(7題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_心理輔導員：心理衛生（包括變態心理學）#143355(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_監獄官(男)、監獄官(女)：刑法與少年事件處理法#143354(4題)

115年 - 115 司法特種考試_四等_監所管理員(男)、監所管理員(女)：監獄學概要#143353(23題)

40. 下列何者不是礦砂專用船貨艙設計的考量？ (A) 提高貨物高度 (B) 便於貨物通風 (C) 避免過度的高穩度 (D) 可作壓艙水作業

39. 國際海運散裝固體貨物章程(IMSBC Code)，自哪年開始生效？ (A) 2010 (B) 2011 (C) 2012 (D) 2020

38. 中甲板及內底艙之墊艙，其功能為何？ (A) 便於通風換氣 (B) 防止花粉粒狀貨物掉落污水槽 (C) 隔離不同貨主之貨物 (D) 隔離貨物與甲板。防止漏水時污損貨物

40. 進出港時，恰遇國定假日或航海節，船長得安排船員參加必要工作，但雇用人應如何發給假日加班費？ (A)按薪津 (B)按平日薪資 (C)按非固定加班費 (D)按航行津貼

39. 依MARPOL國際公約規定，在特殊區域外，經油水分離器處理過的機艙艙底水，含油濃度應低於多少ppm，才允許排放入海？ (A)100 (B)50 (C)30 (D)15

38. 依據MARPOL 之規定，允許船舶排洩X類有毒液體物質入海時，可排洩海域之水深至少應達多少公尺以上？ (A)25 (B)30 (C)35 (D)40

【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)

講師：寬識(已上榜、感謝阿摩與前輩)

簡介：本課程提供給想要學習化學的同學，尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中！ 對於沒有參加補習班...

唱歌學英文-讓你透過唱歌，輕鬆學會國高中英文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：唱歌學英文-讓你透過唱歌，輕鬆學會國高中英文

國中社會(地理)

講師：花花林

簡介：{地理科目} 認識地理： 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...

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系統理論

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財團法人＆社團法人

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7. 組織變革中有關「組織結構設計」之主要範疇，係指下列何者？ (A)工作設計 (B)價值觀建立(C)解凍、加速、結凍等 3 流程 (D)團隊建立

21. 兒童的復發性腹痛(Recurrent abdominal pain)會具有的特徵，下列何項錯誤？ (A)腹痛會出現在肚臍周圍 (B)腹痛時間是不規律的 (C)是一種轉移性的腹痛 (D)解出鬆軟的大便

30. 威爾科技為了確保每一批出廠的晶片都沒有瑕疵，在製程結束後會進行百分之百的抽檢。這種控制時機屬於： (A)事前控制 (B)事中控制 (C)事後控制 (D)預饋控制

45. 在常態編班的課室中，老師實施「分組合作學習」時，通常建議採取「異質分組」。關於異質分組的優點，下列敘述何者錯誤？ (A)高成就學生可以透過教導他人，進一步鞏固並深思知識內容 (B)低成就學生能獲得即時的同儕支持與示範，降低學習焦慮 (C)有助於不同背景、特質的學生學習溝通與包容，培養社會素養 (D)能夠確保每組學生獲得相同的教學品質，達成測驗結果的一致性

46. 面對生成式AI可能造成的代寫風險，教師欲調整評量設計以確保能評估學生的「真實素養」。下列哪一項轉型方向最能體現「評量即 學習」的核心精神？ (A)監控導向：強化偵測工具的運用，並回歸較高程度由教師掌控的課堂限時紙筆寫作 (B)去數位化：全面取消居家作業，改以記憶性的學科知識選擇題作為主要評量依據 (C)結果導向：調高最終產出(如論文、報告)的評分權重，並要求口頭保證其原創性 (D)歷程導向：要求學生提交包含AI對話紀錄、草稿演變與自我修正反思的歷程檔案

47. 林老師利用AI診斷系統分析學生的數學解題歷程，系統指出某生：「尚未掌握二元一次方程式的移項法則。」精確定位其認知錯誤。 關於此項評量數據的解釋與應用，下列敘述何者最正確？ (A)此為常模參照：旨在辨識該生在班級中的相對落後程度 (B)此為標準參照：以特定學習目標或勝任水準作為評分依據 (C)此為性向評量：旨在預測該生未來學習代數的潛在成功率 (D)此為安置評量：旨在於將該生分配至程度相符的學習小組