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115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗:食品微生物學#142216(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術:公共衛生學#142215(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環境檢驗:水質檢驗#142214(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職食品技師:食品風險分析與管理(包括食品危害分析與重要管制點理論及實務應用)#142213(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_公職藥師:查驗登記審查相關法規#142212(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_天文:太陽系#142211(14題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通技術:運輸學與運輸工程#142210(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術:輔機#142209(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_藥事:調劑學與臨床藥學及藥物治療學#142208(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_氣象:天氣學(包括天氣分析與天氣預報)#142207(5題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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{地理科目} 認識地理: 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...
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警察勤務分類
描述:
任務區別、方式區別、時間區別、執勤服飾區別、警力部署區別
行政程序法
描述:
行政程序法 第 111 條 行政處分有下列各款情形之一者,無效︰ (C)一、不能由書面處分中得知處分機關者。...
最新討論
21 依司法院大法官解釋意旨,有關民國 100 年 10 月 31 日失效之身心障礙者權益保障法第 46 條第 1 項規定 「非視覺功能障礙者,不得從事按摩業」之敘述,何者錯誤? (A)此一規定為保障視覺功能障礙者之工作權,而限制非視覺功能障礙者之工作權 (B)此一規定符合法律保留原則 (C)此一規定屬對於非視覺功能障礙者之選擇職業自由之主觀條件限制 (D)此一規定應以保護特別重要之公共利益為目的,始屬合憲
22 依民法之規定,下列有關死亡宣告之敘述,何者正確? (A)受死亡宣告者,以判決內所確定死亡之時,視為死亡 (B)死亡宣告在於剝奪失蹤人之權利能力 (C)失蹤人為 80 歲以上者,得於失蹤滿 2 年後,為死亡之宣告 (D)失蹤人為遭遇特別災難者,得於特別災難終了滿 1 年後,為死亡之宣告
23 公務員張三不小心遺失了國防以外之公務祕密文件,李四(非公務員)無意間拾獲該文件,並將文件交付 給他人。下列敘述何者正確? (A)張三的行為不構成犯罪,因刑法不罰洩露國防以外祕密之行為 (B)張三的行為構成刑法第 132 條公務員洩露國防以外祕密罪的過失犯 (C)李四的行為不構成犯罪,因其不是公務員 (D)李四的行為構成刑法第 132 條公務員洩露國防以外祕密罪之幫助犯
12.依據阿德勒(Adler)個人心理學理論,下列哪些敘述正確? 甲.尋求權力是兒童因應無助感的表現乙.人天生就有對他人感興趣及相互合作的潛能丙.出生序別會影響兒童心理發展及人格的成長丁.每個人天生具有自卑感,補償作用只適用於有身心障礙者。(A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D) 乙、丙、丁
2. 接近“昏迷”溺者時,應由後側將救生浮標向下壓,由水中穿過腋下後,扣環扣在其後方,將其翻身使口鼻朝上。(A)O(B)X
二、試申論邏輯實證論(logical positivism) 、後實證論(post-positivism) 、後 現代主義(post-modernism)等三個時期教育行政研究典範變遷過程中所 引發的意涵。(25 分)